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1、多媒體在小掌數(shù)學(xué)巾的作用新房子小學(xué)何淑珍隨著現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步。多媒體教學(xué)正題進(jìn)行形象化處理，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真生的思維想象。又提高了學(xué)習(xí)的效率。在被越來越多的人認(rèn)識(shí)，應(yīng)用并推廣。特的教學(xué)情境，從而使學(xué)生更易體會(huì)到事物1．創(chuàng)設(shè)條件，調(diào)動(dòng)積極性別是在小學(xué)的課堂中，為教師的教和學(xué)生的本質(zhì)。豐富多彩的教學(xué)資源．能夠?yàn)閷W(xué)只有學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主的學(xué)開辟了一道亮麗的風(fēng)景線，以其獨(dú)特生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、圖文并茂、動(dòng)靜相人時(shí)，他們才能自由思考，才有可能進(jìn)行的優(yōu)勢(shì)，能根據(jù)教學(xué)需要將教學(xué)內(nèi)容不受融的教學(xué)情景。促使學(xué)生腦、眼、耳、手、口積極創(chuàng)造
2、，他們的創(chuàng)造能力才有可能得到時(shí)間和空間的限制，生動(dòng)形象地再現(xiàn)事物等多種器官同時(shí)接受刺激．從而大大激發(fā)培養(yǎng)。因此調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造積極性是培養(yǎng)發(fā)生和發(fā)展的過程，從而在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生的思維活動(dòng)。交互式的計(jì)算機(jī)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造能力的先決條件，要做到這一點(diǎn)的抽象性和邏輯性與小學(xué)生思維的具體學(xué)生的主動(dòng)參與提供了條件，能充分發(fā)揮教師首先必須對(duì)學(xué)生充滿信心。相信每個(gè)形象性之間架起了～座橋梁，為提高數(shù)學(xué)學(xué)生的主體積極性。學(xué)生都能學(xué)好，都有創(chuàng)造才能。在教學(xué)中課堂的教學(xué)效率創(chuàng)設(shè)了條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)例如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》時(shí)，由于時(shí)間教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立提出問
3、題、分析問題里面強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活實(shí)際相聯(lián)系，是一個(gè)非常抽象的概念，光老師講解或和解決問題、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并把自讓我們的學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，傳統(tǒng)的教具教學(xué)，都會(huì)感到非常枯燥，讓己置身于學(xué)生之中，與他們一起參與各種體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)一年級(jí)學(xué)生難以理解。我采用了多媒體教教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)生的創(chuàng)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，信息技術(shù)學(xué)，使原來非常抽象的概念具體化、生動(dòng)造積極性，形成開放型的課堂，為培養(yǎng)學(xué)的引入和廣泛應(yīng)用，無疑是給我們的教學(xué)化．增強(qiáng)了學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。首先多媒體生的創(chuàng)造力鋪平道路。
4、注入了時(shí)代活水，信息技術(shù)里面蘊(yùn)藏的教展示一個(gè)空白的鐘面，讓學(xué)生通過觀察自例如：在學(xué)習(xí)幻燈片制作的時(shí)候，我學(xué)資源更是浩如煙海。通過網(wǎng)絡(luò)，可以為己的學(xué)具鐘面之后，來幫老師找一找大屏首先出示自己預(yù)先做好的幻燈片，里面學(xué)生提供豐富的資源，可以極大限度的突幕上的鐘面還缺什么。這時(shí)學(xué)生的熱情很包括動(dòng)畫、圖片、聲音、電影等多種媒體，破書本是唯一學(xué)習(xí)資源的限制。利用各種高。課件伴隨著學(xué)生的回答一一出示數(shù)使學(xué)生在觀看是就產(chǎn)生一中好奇的心相關(guān)資源來豐富封閉的孤立的課堂，最大字、指針等，接著由他們幫忙完成的鐘面理，這樣再通過教師的導(dǎo)入問學(xué)生想不限度的
5、擴(kuò)充老師的教學(xué)知識(shí)量，使學(xué)生跳走動(dòng)起來了。他們的成就感一下子高漲想學(xué)的時(shí)候，學(xué)生自然隨著好奇心的驅(qū)出只學(xué)課本的局限性。充分展現(xiàn)信息技術(shù)了。然后在認(rèn)識(shí)整時(shí)過程中，我通過情境動(dòng)，認(rèn)真仔細(xì)的聽完每一個(gè)制作的步驟，教學(xué)的交互性、開放性、多媒體化的全新創(chuàng)設(shè)——小明的星期天．貼近學(xué)生的生這樣既完成了教學(xué)目標(biāo)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生視野。全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。即：活，也起到了一個(gè)情感教育的作用，像小學(xué)習(xí)的積極性。改變傳統(tǒng)的記憶式的學(xué)習(xí)方式，提倡新課明一樣合理地安排時(shí)間。最后還引入一個(gè)2．設(shè)置情境．激發(fā)想象力程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)小故
6、事，教育學(xué)生要好好珍惜時(shí)間。本節(jié)想象是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的一種能習(xí)的學(xué)習(xí)方式。那么如何具體改變呢?課較好地突出了的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)力，是創(chuàng)新思維的前提，沒有想象就沒有一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)也準(zhǔn)確地達(dá)到也。創(chuàng)新。教師可根據(jù)信息技術(shù)自身的特點(diǎn)，興趣二、運(yùn)用多媒體營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍．激發(fā)設(shè)計(jì)一些新穎巧妙、聯(lián)系性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維學(xué)生充分想象．大膽討論?；钴S思維，從而動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性起決定作用。一旦培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。不僅要在課堂培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維的能力。激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣．就能喚起他們的上
7、創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、寬松的氛探索精神和求知欲望。課上，巧妙成功的圍，還要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育教課堂引入，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)搶W(xué)水平強(qiáng)烈的求知欲。使學(xué)生的注意力很快集中能。同時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋求一種最能激耿家營(yíng)民族中學(xué)馬云艷到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，并能創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)學(xué)生興趣并最易于他們接受的教學(xué)方關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)水平促進(jìn)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)槭剑@樣才能使學(xué)生產(chǎn)生不怕錯(cuò)誤、敢于如何使用主動(dòng)．使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知求異的良好
8、的學(xué)習(xí)心理，孩子的創(chuàng)造思維目前。我國教育正處于新舊交替時(shí)識(shí)。計(jì)算機(jī)集文字、圖形、音頻和視頻等多火花才能進(jìn)發(fā)出來。國內(nèi)外大量的實(shí)踐證期。信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用也日益凸顯種媒體于一體．給學(xué)生一種耳目一新之明，在一定的音樂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能收出其重要性。多媒體教室在大
