諸暨市次塢鎮(zhèn)小電子教案(語文).doc

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1、諸暨市次塢鎮(zhèn)小電子教案（語文）編寫者：俞柯飛執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：2008年月日（周?。┱n題語文園地三共4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語交際。2、能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。3、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)口語交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）教學(xué)過程一、口語交際1、讀提示，明白交際要求：1）可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說自己奇特的想法等。2）說真話，說實(shí)事。3）注意聽別人說，對別人說的能做出評價(jià)。2、認(rèn)真思考，組織語言，小組交流：1）

2、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。2）小組交流。3）評一評：誰說出了自己特點(diǎn)？3、全班交流，師生評議。1）小組選代表在全班講。2）師生評議：不僅要評講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。3）師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評價(jià)。4、總結(jié)?！《⒘?xí)作（一）結(jié)合口語交際，引入習(xí)作上節(jié)課，我們都說了自己，現(xiàn)在，請你們把自己的特點(diǎn)寫下來，為自己“畫”張相。（二）閱讀相關(guān)文章，打開思路課前收集準(zhǔn)備自我畫像的文章，閱讀評議。（三）確定寫作思路，自主寫作想想：自己先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（四）集體評議修改，再次習(xí)作1、自己寫。2、抽生讀習(xí)作，大家評議。3、自己

3、讀，自己修改。4、請好朋友幫你提意見。5、師選一篇集體評改。6、自己再次修改。修改意見教學(xué)過程三、我的發(fā)現(xiàn)1、比較導(dǎo)入。（1）師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？（2）自由說這兩句話是否一樣。2、師：有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。請大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。（一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思一樣）3、同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。4、游戲：老師說一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說一句意思一樣的反問句。四、讀讀記記1、讀句子，這些句

4、子都是什么句？（比喻句）2、比喻句：把一種事物比作另一種事物，事物間有相同或相似之處。3、這些句子有什么好處？（使文章更形象生動(dòng)。）4、找出所學(xué)過的課文中的類似的句子。比比誰找得又快又多又準(zhǔn)。5、照樣子說一個(gè)。五、讀讀背背1、讀句子；2、交流句意；3、自己背；4、抽生背；5、集體背六、成語故事1、自讀故事，讀熟短文2、結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”（1）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰了？（3）說說：這個(gè)成語是什么意思？它講了一件什么事？告訴我們一個(gè)什么道理？3、全班朗讀4、交流你讀過的成語故事。教后反思