資源描述：
《諸暨市次塢小學電子教案(語文).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、諸暨市次塢小學電子教案（語文）編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時間：年月日（周）課題8★小橋流水人家第1課時教學內容理解課文內容，體會作者是怎樣表達思想之情的。欣賞課文中優(yōu)美的語言并積累。教學目標認識7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。把握課文的主要內容，體會作者是怎樣表達思想之情的。欣賞課文中優(yōu)美的語言并積累教學重點教學難點體會作者是怎樣表達思想感情的。教學準備玉璽生字新詞，師生搜集表達思想之情的古詩句。教學過程一、談話導入，揭示課題 “我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨，下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢？ 板書課題：小橋流水人家 二、初讀課文，感知內容 1．學生自由朗讀課
2、文，自學生字新詞，讀通課文，初步感知課文大意。 2．互相交流生字詞的學習情況 3．指名朗讀課文按組討論交流，課文哪幾個自然段著重寫“小橋流水”，哪幾個自然段著重寫“人家”？ 文章描寫了故鄉(xiāng)的三處景致 1）小溪（1、2自然段） 2）小橋（3、4自然段） 3）人家（5、6自然段）三、師生交流探究表達方式 ◆默讀課文，想象文章描寫的情景，體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的，邊讀邊在句段旁作批注.◆小組交流，合作探究.◆展示交流探究學習的成果.以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學習中的發(fā)現(xiàn)和體會.◆根據(jù)學生發(fā)言，老師相機點撥，引導學生體會作者表達思鄉(xiāng)之情的方法.
3、 a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運用擬人的手法，描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音，表達了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)修改意見□教學過程 b．“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩情畫意的享受，令人神往.) c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農家臥室與書房的不同特點，讓人感到家的
4、親切，引發(fā)美好回憶.) d．“大家過著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個成語概括了農村人家日常生活的特點，“深深地印在’’表達了作者對它的留戀和熱愛.) 四、細讀課文，體會情感 1．自由、反復地朗讀課文，想象文中描寫的情景。感興趣的同學還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。 2．互相交流：作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受？（那么美，那么自然。）你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感？（對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。） 3．請你通過朗讀表達出你的感受。教師相機指導學生感情朗讀課文四、深入理解，學習寫法，感受思想 1、作者
5、是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的？表達了作者怎樣的思想感情？請你自讀批畫，有感受的地方做做標注?！ ?、學生自學，教師巡視 3、小組交流 4、大組匯報 1）小溪[注意：此處的生詞比較多，教師可在學生匯報理解之前，讓學生一起來讀一讀這些帶拼音的生字，將生字的學習有機的和文章結合在一起] 小溪的特點：清澈見底，終年環(huán)繞村莊?！ ⌒∠獌蛇叺牧鴺洌?、自然。[指導朗讀，此處語速適中，語調要輕快] 村民和小溪的關系；孩子們在小溪里嬉戲。[朗讀指導，讀出捉魚時的童趣] [通過對故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達了對故鄉(xiāng)的思念之情] 2）小橋 木橋、石橋[不
6、作為重點，學生點到即可] 3）人家修改意見教學過程五、 再讀課文，體會表達方法 交流：作者表達的是思鄉(xiāng)之情，他是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的？（通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達的。）再讀一讀有關的句子?！ ∵@樣寫有什么好處（不空洞，更真實，更感人。） 教師點撥：希望同學們試著在自己的習作中加以運用?！ “鍟O計 小橋流水人家 那么美，那么自然 “我”熱愛，“我”思念修改意見教后反思
