學生自主學習方案說明文知識.docx

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1、《說明文知識》導案科目語文課題說明文知識課型主備副備班級姓名學習目標說明文知識匯總本節(jié)教學目標重點難點重點：說明文的說明方法?！　　　≌f明文的說明對象說明文的說明方法難點：說明文的說明方法。說明文的語言評析．　教法學法知識儲備說明文按照說明的對象不同，可以分為事物說明文和事理說明文。本單元我們學習的主要是事物說明文。1、學習說明文的說明順序（說明文的結構特點）；2、學習說明方法（說明方法的種類及其作用）。常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、引用(引資料)、畫圖表、作詮

2、釋、摹狀貌等。下面分別加以說明（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區(qū)別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。（2）列數(shù)字。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準

3、確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據，并力求近似。（3）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時候

4、，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。（5）分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類只能用同一個標準，以免產生重疊交叉的現(xiàn)象。這樣，每次分類只用一個標準，就眉目清楚了。有的事物的特征、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬于分類別。注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本

5、質特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，定義；有的既說明特性又說明作用，（7）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。（8）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就

6、是詮釋。（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（10）引用。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。教具、學具：知識拓展、學法指導：自主預習1.說明的語言特色是以準確為主，有時也有生動說明，但那是在準確前提下的生動。所以九種常用的說明方法就可以分為兩類。準確說明的方法:分類別、舉事例、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表;生動說明的方法:打比方、摹狀貌2.說明文的說明順序。(1)時

7、間順序（時間先后、朝代先后）(2)空間順序（從上到下、從里到外、從南到北)(3)邏輯順序（從整體到局部、從一般到具體、從原因到結果、從現(xiàn)象到本質……)3.說明文閱讀的基本規(guī)律。(1)確定說明對象，明確說明對象的特征。(2)根據說明內容的內部聯(lián)系，明確文章的說明順序(3)分析根據說明對象不同的特色所使用的說明方法。(4)體會說明文語言的特色——準確。