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1、淄博師專從業(yè)技能大賽數(shù)理科學系杜娟分數(shù)的初步認識121418數(shù)理科學系11級1班杜娟人教版《義務教育課程標準實驗教科書》一、說教材二、說教學法三、說教學過程四、說板書設(shè)計1、教材分析2、教學目標3、教學重難點1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知2、動手操作，探究新知3、分層練習，鞏固新知4、總結(jié)應用、拓展延伸一·說教材教學目標（1）知識目標：初步理解分數(shù)的意義，會認、讀、寫幾分之一的分數(shù)，能比較分子是1的分數(shù)的大小。（2）能力目標：通過直觀演示、操作、觀察、小組合作一系列學習活動，感受幾分之一的形成過程。（3）情感目標：在動手操作、觀察比較
2、中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得成功的體驗。教學重難點重點：初步理解幾分之一的意義，會讀、寫分數(shù)。難點：讓學生初步建立分數(shù)的概念，理解只有平均分才能產(chǎn)生分數(shù)。教法：1、根據(jù)直觀性原則，運用演示法，使學生初步感知幾分之一。2、貫徹啟發(fā)性原則，運用講授法，在課堂上，既發(fā)揮教師的主導作用，又尊重學生學習的主動性。3、循序漸進的原則，按照“講—扶—放”的程序，促進學生自主構(gòu)建對分數(shù)的初步認識。學法：采用自主探索、動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流等方式引領(lǐng)學生展開學習，使學生真正成為學習的主人。二、說教學法1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新
3、知2、動手操作，探究新知3、分層練習，鞏固新知4、總結(jié)應用，拓展延伸三·教學過程唐僧師徒一路向西取經(jīng)，這一天他們來到了一個集鎮(zhèn)上,這時剛好路過一個月餅店,八戒看見店里各種各樣的月餅，饞得直流口水，想吃月餅。于是唐僧第一次將4塊月餅分給八戒和悟空，第二次將2塊月餅分給八戒和悟空，怎樣分才公平呢？1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課2份一個月餅平均分成2份：平均分1···········分子（表示其中的一份）寫作—···········分數(shù)線（表示平均分）2···········分母（表示平均分的份數(shù)）讀作：二分之一分數(shù)的初步認識1、實踐操作，
4、形成概念2、再現(xiàn)情境，比較大小3、面向全體，整體總結(jié)2、動手操作，探究新知實踐操作，形成概念學生活動過程：折一折；畫一畫；看一看；說一說。通過動手折讓學生加深對概念的理解4141你發(fā)現(xiàn)了什么唐僧師徒在月餅店買了些月餅后繼續(xù)趕路，走著走著轉(zhuǎn)眼已到了中午，豬八戒餓得肚子咕咕直叫。這時唐僧拿出了一個最大的月餅，給八戒和孫悟空分一分，說給孫悟空1/4，豬八戒1/2，豬八戒一聽急壞了，大聲說，不行，不行，我肚子大，我要吃大的，我要吃1/4。同學們，豬八戒他是不是得到便宜了，吃到大的一塊了嗎？這時候，沙和尚過來說：“你們都吃，我也要吃，我
5、要吃這個月餅的1/8。？他們誰吃的最多誰吃的最少呢？1214＞＞18觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？同樣大的圖形，平均分的份數(shù)越多，每一份反而越小。小結(jié)像 、這樣的數(shù)，都是分數(shù)。只有把物體平均分成幾份，每份才是物體的幾分之一。同樣大的圖形，平均分的份數(shù)越多，每一份反而越小。21411、做一做：用分數(shù)表示下面各圖的涂色部分。()()()()基本練習3、分層練習，鞏固新知2、思維擴展涂一涂：看分數(shù)，涂顏色41516131＜＞3、比較大小4、總結(jié)應用、拓展延伸讓同學們回顧這堂課有什么收獲，在此基礎(chǔ)上提出：其實我們的生活中處處都有分數(shù)，你能聯(lián)系實
6、際用幾分之一說一句話嗎？與同桌說一說，這樣就讓學生的知識面得到更廣的發(fā)展。分數(shù)的初步認識平均分1······分子（表示其中的一份）·—······分數(shù)線（表示平均分）2······分母（表示平均分的份數(shù)）讀作：二分之一四·說板書設(shè)計1、條理清楚，層次分明，2、簡潔直觀，突出重點。謝謝十分感謝老師提出寶貴意見
