腦發(fā)育的關鍵期和腦的可塑性.ppt

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1、小組成員：劉宇，杜東雪，阿迪力腦的終身可塑性有研究證實，有一位老人因腦溢血左腦損傷嚴重，完全喪失語言能力。半年后期語言能力逐漸得到恢復，用光導測定儀測定他的語言中樞轉移到了右半球，一年后再次測定，發(fā)現(xiàn)左半球被破壞了的語言中樞有得以恢復。什么是腦的可塑性腦的可塑性，也叫神經可塑性，是指腦按照新經驗對神經通路進行重組的終生能力。當你記憶一項事實或學習一項技能時，大腦必須發(fā)生功能上的改變來代表新知識。我們以照相機的膠片打個比方，假設膠片代表腦?，F(xiàn)在我們使用照相機拍攝一張樹的照片。在拍照片時，膠片被暴露在新信息——一棵樹的圖像之前。為了保

2、留這個圖像，膠片必須對光線起反應并發(fā)生變化，以記錄下樹的影像。同樣，為了使新知識能夠保留在記憶中，腦中必須發(fā)生一定的變化來代表新知識。也可以從另一個角度說明可塑性，想象一下用硬幣在粘土上壓出一個痕跡來。為了讓粘土出現(xiàn)硬幣的壓痕，粘土必須發(fā)生變化，即當硬幣壓入粘土時粘土的形狀發(fā)生了變化。同樣，當發(fā)生新體驗和感官刺激時，腦神經功能必須重組?？梢?，大腦隨學習而變化的能力就是可塑性。腦的可塑性依據(jù)理論依據(jù)單個神經元不能工作，要靠軸突連接相鄰神經元才能進行工作。神經元的樹突負責接收從其他神經元傳來的信息。一個神經元的軸突和相鄰神經元的樹突連

3、接部分的微小縫隙，就構成了突觸。突觸中的傳遞介質控制著大腦的活動，傳遞介質蓄積在軸突末端的小囊里。神經信息的電脈沖信號到達軸突末端時，會對突觸小囊產生刺激，受到刺激的小囊破裂，傳遞介質被釋放到突觸問隙中。此時釋放出來的傳遞介質就在僅l／50000毫米縫隙里的體液海洋中邀游。釋放到突觸間隙中的傳遞介質為了完成傳達信息的使命，必須被目標細胞所接收。目標細胞表面附著有接收傳遞介質的“接收體”。接收體是類似鑰匙孔的東西，只能接收特定的傳遞介質，當它接收到特定的傳遞介質后，就可以激活或抑制自身細胞的活動。人們學習時，傳遞介質被特定的接收體接

4、收，形成了神經回路，人們就可以獲得新能力。例如，通過集中練習高爾夫球，可以激活某一特定領域的細胞群，使突觸相結合。被稱為“高爾夫細胞”的一群細胞的活性化能夠使我們的球技得到提高，即使不能達到職業(yè)選手的水平，反復的練習也能夠使學習過的技術半永久性地保持住。實驗依據(jù)20世紀80年代美國有一位學者Merzenich，他做了一項著名的研究：通過強化訓練猴子手指的觸覺，來研究行為訓練對大腦皮層結構的影響：首先，在實驗前Merzenich觀察了被訓練猴子五指所對應的腦皮層的厚度，并將數(shù)據(jù)記錄下來。之后Merzenich讓猴子的第2、3、4、5

5、這四根手指，不斷地觸摸各種具有不同觸摸特性的物品，這樣的訓練持續(xù)一段時間后，研究人員發(fā)現(xiàn)四根手指的觸覺越來越發(fā)達，而感知這四根手指的腦部區(qū)域也擴大了。此后，Merzenich又做了一個實驗，把猴子的其中一個指頭切掉，研究假設感受該指的腦區(qū)就沒有事情做了，因為感覺區(qū)域是一一對應的，感受被切除的指頭的腦區(qū)是專門接收這個指頭的感覺信號的。但研究結果卻發(fā)現(xiàn)，原來只接收被切除手指感覺信息的腦區(qū)開始接收來自臨近手指（未被切除的手指）的感覺信息了，并沒有如研究預期那樣，主管被切除手指的腦區(qū)并沒有閑下來，而是很快就“自謀職業(yè)，找到了新的工作”。一

6、項研究對8名年輕人進行了為期5周的強化詞匯記憶訓練，并在訓練開始后每周做一次磁共振掃描（MRI），被試在接受MRI掃描的同時還進行記憶方面的測試，以研究言語記憶訓練對大腦功能的影響，結果表明，在訓練結束后，被試的言語記憶能力明顯提高，同時與記憶有關的一些腦區(qū)的活動水平也明顯提高，從而提示正常成人腦功能的可塑性。這類研究在其它疾病人群，如精神分裂癥的相關研究中也得到了證實，如國內外研究均證實，通過系統(tǒng)的認知訓練，如認知矯正治療（CRT）,可以明顯地改善精神分裂癥患者與工作記憶相關的大腦區(qū)域的功能活動水平。這些研究提示，無論是健康者，

7、還是各種神經精神疾病患者，是可以通過科學、系統(tǒng)的訓練獲得腦功能的提高或改善的。通過學習可以獲得新的功能。如學習游泳、騎自行車等技能，使相應的腦區(qū)獲得這些功能。如果不學，大腦是不會自動具備這些能力。腦的可塑性終生都存在。提示我們活到老，學到老。對于老年期認知功能減退，應用功能可塑性理論，通過科學的認知訓練，延緩大腦衰退，提高健康老人的認知功能，如記憶力等。疾病的治療，如精神分裂癥，各種腦損傷患者等，智障兒童，學習障礙，如閱讀障礙的行為矯治等，腦的可塑性是康復訓練的科學基礎。人腦的可塑性意義如何健腦科學鍛煉，健身的同時也會健腦人們可以

8、通過跑步等自己喜歡的形式，堅持進行體育鍛煉。鍛煉的強度至少要達到出汗，不能時間太短或強度太小?？茖W研究發(fā)現(xiàn)，體育鍛煉會增加我們腦內一種稱作“內啡肽”的物質的釋放，而這種物質會增進我們的愉悅感與放松感，同時促進我們大腦神經元的活動，增強神經元再生，如