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《淺談在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 中英文對(duì)照.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力中英文對(duì)照Howtocultivatethestudents1innovationabilityinbothChineseandEnglishintheoptimizationcontext在教學(xué)實(shí)踐屮，我們感到rti于情境教學(xué)具有以美為突破口，以情為紐帶，以思為核心，以兒童活動(dòng)為途徑等鮮明的特色，因而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新人格有著獨(dú)特的作用?，F(xiàn)就如何在優(yōu)化的情境屮激發(fā)兒童的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、營(yíng)造創(chuàng)新氛I劉以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。Inteach
2、ingpractice,wefeelbecauseofthesituationalteachinghastotheUnitedStatesasthebreakthroughpoint,toloveasalink,tothinkofasthecore,tochildren'sactivitiesasthecharacteristicwaybright,thustocultivatestudents'innovationconsciousness,playsauniqueroleofinnovati
3、vethinkingandinnovativepersonality.Nowhowtooptimizetheenvironmenttostimulatechildren'screativemotivation,createinnovativeatmosphereandthecultivationofinnovativethinkingtomakeafewpracticeandexperience?一、注重情境的探究性，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)One,payattentiontotheinquirysitua
4、tion,stimulateinnovationmotivation動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理傾向和動(dòng)力。人類的任何行為、活動(dòng)的產(chǎn)生和維持都離不開動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新活動(dòng)同樣需要?jiǎng)?chuàng)新動(dòng)機(jī)來(lái)激發(fā)和維持。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)將直接決定個(gè)體從事創(chuàng)新活動(dòng)的期待，對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)和體驗(yàn)，進(jìn)而影響其從事創(chuàng)新活動(dòng)的積極性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。情境教學(xué)丁分重視在教學(xué)過(guò)程屮創(chuàng)設(shè)探究性問(wèn)題情境，這就為兒童創(chuàng)新動(dòng)機(jī)的激發(fā)提供了契機(jī)。Motivationistostimulateandmaintaintheindiv
5、idualactivities,andmaketheactivitytowardagoalofinternalpsychologicaltendencyandpower.Anyactofhumanactivity,andmaintenanceareinseparablefromthemotivation,innovationalsoneedmotivationtostimulateandmaintain.Innovationmotivationwilldirectlydeterminethein
6、dividualengagedininnovationactivityexpectations,theevaluationresultsandexperience,developmentandimpactintheinnovationactivitiesandinnovationability.Situationalteachingattachesgreatimportancetothecreationofproblemsituationsintheteachingprocess,andprov
7、idesanopportunityforchildrentostimulatetheinnovationmotivation.情境屮提出問(wèn)題，引發(fā)好奇心。好奇心是興趣的先導(dǎo)，是人們積極探求新奇事物的傾向，是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力2—，對(duì)于形成動(dòng)機(jī)有著重要的作用。富有創(chuàng)新精神的人往往有著強(qiáng)烈的好奇心。愛(ài)因斯坦就曾說(shuō)，他沒(méi)有特別的天賦，只有強(qiáng)烈的好奇心。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)探究性情境時(shí)，注意在情境屮提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的好奇心。例如教學(xué)寓言《寒號(hào)鳥》時(shí)，李吉林老師這樣導(dǎo)入新課：“這一課，李老師給你們講個(gè)民間故事。很久
8、以前，在很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖（用粉筆勾畫石崖）。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過(guò)，你會(huì)聽到從石崖的縫隙里傳來(lái)了小鳥哭叫的聲音：'哆羅羅，哆羅羅'。所以，人們就給這種小鳥取了個(gè)名字叫'寒號(hào)鳥'（板書課題）。寒號(hào)鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚號(hào)哭呢?我們可以去問(wèn)問(wèn)它的鄰居喜鵲，喜鵲就住在寒號(hào)鳥對(duì)血的大楊樹上（用粉筆勾価楊樹并貼上喜鵲的剪貼畫）……”這一課的導(dǎo)入，教者以講故事這一兒童喜愛(ài)的形式，加上簡(jiǎn)筆畫、剪貼tai等手段創(chuàng)設(shè)情境，并提出學(xué)生感興趣的問(wèn)題，引發(fā)了他們強(qiáng)烈的好奇心，使學(xué)生一上課就被深深地吸引
