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1、教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮的幾個(gè)問題（一）突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中，教師要盡可能把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)活力。引導(dǎo)學(xué)生變單調(diào)的被動學(xué)習(xí)為活潑的主動學(xué)習(xí)。在課堂上，教師要鼓勵學(xué)生大膽地走上講臺，讓他們講，讓他們討論，使講臺成為學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺,讓學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程。當(dāng)學(xué)生在課堂上能說出“我認(rèn)為”、“我還有補(bǔ)充”這些語言時(shí)，那么就能體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，就能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。另外，在民主、平等的氛圍中學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生自信心，使他們敢于發(fā)表自己的見解，學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)便在這樣的課堂里得以實(shí)現(xiàn)。（二）創(chuàng)設(shè)必要的問題情境教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出
2、發(fā)，從他們熟悉或感興趣的問題入手，創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的生活情境，創(chuàng)設(shè)富有探索性的問題情境來引入學(xué)習(xí)主題，并展開數(shù)學(xué)探究.（三）營造主動參與學(xué)習(xí)的氛圍學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識和能力是在教師的激勵和指導(dǎo)下，通過自己的內(nèi)化活動來實(shí)現(xiàn)的，要完成真正意義上的內(nèi)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，必須是主動獲取、主動發(fā)展的“教學(xué)活動化”過程。（四）提倡合作學(xué)習(xí)實(shí)踐證明“小組合作學(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的很好形式.（五）把社會作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念是“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué)，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教育應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)有活力
3、的、活生生的數(shù)學(xué)?！边@一理論在新課程數(shù)學(xué)教材中得到了充分的體現(xiàn)。如何根據(jù)教材的特點(diǎn)，把枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣、生動、易于理解，讓學(xué)生活學(xué)、活用，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力呢？我們可以從課堂教學(xué)入手，聯(lián)系生活實(shí)際講數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會現(xiàn)象，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化。教師可創(chuàng)造性地融入一些生活素材，如股票、利息、保險(xiǎn)、儲蓄、分期付款等方面的數(shù)學(xué)問題，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑引思，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識，掌握新本領(lǐng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，身邊處處有數(shù)學(xué)。（六）創(chuàng)
4、造性地使用教材新教材只是提供了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本線索，教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行拓展與創(chuàng)新。（七）重視學(xué)生的實(shí)踐活動教師應(yīng)注重學(xué)生在活動中的主體性，給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，便能獲得對有關(guān)知識的體驗(yàn)。設(shè)計(jì)一些隨堂實(shí)踐、跟蹤實(shí)踐和社會實(shí)踐活動的小課題研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一定的問題情境中培養(yǎng)多角度認(rèn)識問題、多
5、種形式表現(xiàn)問題、多種策略思考問題、嘗試解釋不同的、合理性的活動，以發(fā)展其創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。以“問題情境—建立模型—解釋應(yīng)用”為模式，通過觀察、調(diào)查、建模、合作與交流等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生全面、和諧的發(fā)展教師在課堂教學(xué)中應(yīng)努力做到：（一）科學(xué)安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！毙碌慕逃砟顝?qiáng)調(diào)以學(xué)生的“數(shù)學(xué)活動”為課堂教學(xué)的主線，突破了以往以知識為主線的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。開展數(shù)學(xué)課堂活動時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）改革：改革傳統(tǒng)意義上的數(shù)
6、學(xué)教學(xué)活動。（2）倡導(dǎo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的活動過程。（3）相信：數(shù)學(xué)活動是學(xué)生自己建構(gòu)數(shù)學(xué)知識的活動。（二）題材源于現(xiàn)實(shí)（1）呈現(xiàn)豐富的生活場景（2）關(guān)注有趣的寓言、故事（3）利用充分的教學(xué)資源（三）改變呈現(xiàn)方式（1）重視改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（2）創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探索的空間，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（3）給學(xué)生留有獨(dú)立思考、合作交流、體驗(yàn)成功的機(jī)會。（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法（五）精心設(shè)計(jì)問題、例題、習(xí)題（六）充分發(fā)揮評價(jià)在教學(xué)中的作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展（七）滲透德育教育，培養(yǎng)健全的人格（八）關(guān)注學(xué)生的學(xué)：教師應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)、在
7、活動中學(xué)、在親歷中體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，真正成為：1、數(shù)學(xué)課堂活動的參與者2、解決問題的實(shí)踐者、思索者3、課堂學(xué)習(xí)的體悟者4、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的探索者關(guān)于數(shù)學(xué)交流能力培養(yǎng)的具體方法，概括而言，主要包括：（1）重視數(shù)學(xué)語言的學(xué)習(xí)，包括要加強(qiáng)語義句法的教學(xué)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言之間互譯的訓(xùn)練；(2)直觀描述，即通過畫圖、實(shí)物材料及模型等形象直觀的方式對數(shù)學(xué)概念或問題情景的模擬、演示、表達(dá)和轉(zhuǎn)換．(3)口頭交流，即進(jìn)行“說數(shù)學(xué)”的訓(xùn)練，包括個(gè)人發(fā)言、數(shù)學(xué)對話、分組討論、傾聽等方式（4）書面寫作，即創(chuàng)設(shè)“寫數(shù)學(xué)”的機(jī)會，包括讓學(xué)生寫知識小結(jié)、‘寫解題反思、寫調(diào)查（實(shí)驗(yàn)）
