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《李云芳第四階段自評(píng)報(bào)告表.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、自評(píng)報(bào)告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”等進(jìn)行自評(píng)基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式常態(tài)課教師李云芳單位找郢鄉(xiāng)上橋小學(xué)課題名稱(chēng)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)“樂(lè)學(xué)”——情感價(jià)值導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動(dòng)”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動(dòng)、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí) 1,使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的過(guò)程,理解并掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的式題. 2,使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中,進(jìn)一步理
2、解分?jǐn)?shù)除法的意義,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系. 3,培養(yǎng)學(xué)生遷移,概括的能力.“會(huì)學(xué)”——過(guò)程導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問(wèn)難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）教學(xué)重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算. 設(shè)計(jì)理念:本課力求使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)
3、程,培養(yǎng)學(xué)生遷移,概括的能力.“學(xué)會(huì)”——認(rèn)知導(dǎo)向評(píng)析要點(diǎn)：——了解、理解知識(shí)，掌握技能知識(shí)：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識(shí)記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：1.是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會(huì)操作、會(huì)制作、會(huì)應(yīng)用等教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一,復(fù)習(xí)引新 1,口算. ÷2÷4÷10÷6 9÷4÷2÷1÷ 2,揭示課題:分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù) 學(xué)生匯報(bào)口算結(jié)果. 二,教學(xué)新知 1,教學(xué)例4 1,出示例4 提問(wèn):這是已知什么,要求什么用什么方法計(jì)算 追問(wèn):為什么用除法計(jì)算怎樣列式(板書(shū):=) 2.引導(dǎo)探索:分?jǐn)?shù)
4、除以整數(shù)怎么算呢 (1)請(qǐng)大家畫(huà)圖探索一下得多少 (2)指名到黑板上畫(huà)一畫(huà). (3)討論:分?jǐn)?shù)除以整數(shù),能不能用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)來(lái)計(jì)算呢 板書(shū): 請(qǐng)大家計(jì)算一下它的積,看得數(shù)與我們畫(huà)圖的結(jié)果是不是一樣 得數(shù)相同,你能猜想到什么 板書(shū):= 3,驗(yàn)證猜想 完成練一練第1題:先再長(zhǎng)方形中涂色表示,看看里有幾個(gè),有幾個(gè),再計(jì)算. = 你發(fā)現(xiàn)了什么 4,概括方法 聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算,你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎 學(xué)生讀題,列式. 學(xué)生在書(shū)上的長(zhǎng)方形里分一分,畫(huà)一畫(huà). 學(xué)生嘗試計(jì)算. 學(xué)生猜想分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算
5、方法. 根據(jù)學(xué)生的討論,板書(shū):甲÷乙=甲×(甲≠0) 三,鞏固練習(xí) 1,做"練一練"第2題. 2,完成練習(xí)十一第10題. 3,討論練習(xí)十一第11題. 獨(dú)立計(jì)算后,引導(dǎo)比較,啟發(fā)思考:什么情況下,除得商比被除數(shù)小什么情況下,除得的商比被除數(shù)大 4.討論練習(xí)十一第12題:不計(jì)算,用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的式子和右邊數(shù)的大小. 各自練習(xí),并指名板演,練習(xí)后評(píng)議交流. 各自獨(dú)立完成,并指名板演,練習(xí)后評(píng)議交流. 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算. 學(xué)生判斷,并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的 四,小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容你有什么收獲 五,作業(yè) 練習(xí)十一T9,13,14 學(xué)生練
6、習(xí).改進(jìn)措施有的學(xué)生在節(jié)課上表現(xiàn)的很積極主動(dòng)，有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也參與了進(jìn)來(lái)，效果良好，我還要繼續(xù)努力。導(dǎo)師評(píng)議：?jiǎn)挝唬盒彰喝掌?
