如何增強(qiáng)學(xué)生的自信心.doc

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1、如何增強(qiáng)學(xué)生的自信心???????美國(guó)的拿破侖·希爾寫(xiě)過(guò)一本名為《自信心》的書(shū)。當(dāng)時(shí)，有一名因企業(yè)破產(chǎn)而絕望，準(zhǔn)備投湖了卻一生的企業(yè)家讀了這本書(shū)后，去找希爾指點(diǎn)迷津。希爾將他帶到一面大鏡子前，指著鏡子里的人對(duì)他說(shuō)：“在這個(gè)世界上，只有這個(gè)人能使你東山再起?！甭?tīng)了這番話，這位絕望的企業(yè)家猛地清醒了，恢復(fù)了自信，重新獲得了成功。這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人身上的潛能往往大大超出自己的評(píng)估，重要的是充分認(rèn)識(shí)、充分相信自己。所以我們作為教師應(yīng)不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、相信自我。那么，我就如何增強(qiáng)學(xué)生的自信心，談?wù)勗诠ぷ髦械狞c(diǎn)滴體會(huì)：??

2、?????１　相信學(xué)生的能力???????日本的教育家鈴木鎮(zhèn)一首先發(fā)現(xiàn)一個(gè)大家熟視無(wú)睹的現(xiàn)象，即一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很差的孩子，也可以說(shuō)一口地道的本國(guó)語(yǔ)言。而實(shí)際上，語(yǔ)言是最難學(xué)的。一個(gè)對(duì)世事一竅不通的幼兒卻能說(shuō)一口流利的本國(guó)語(yǔ)言，這是什么原因呢？就是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言充滿信心，相信自己的孩子能學(xué)會(huì)講話。于是，家長(zhǎng)們滿腔熱情，不厭其煩地教導(dǎo)孩子，決不會(huì)因?yàn)楹⒆右粫r(shí)講不好暴躁責(zé)罵。孩子每說(shuō)出一個(gè)新詞，家長(zhǎng)都那么欣喜和激動(dòng)。正是這種充滿愛(ài)心的欣賞和充滿喜悅的鼓勵(lì)，大大激發(fā)了孩子學(xué)說(shuō)話的興趣和信心。???????這一成功的經(jīng)驗(yàn)就告訴我們應(yīng)該相信學(xué)生

3、的能力。其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了是否承認(rèn)，承認(rèn)了是否能幫助他發(fā)揚(yáng)光大。如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)與肯定，學(xué)生的能力就一定能顯現(xiàn)出來(lái)，他也會(huì)充滿自信，變得活躍起來(lái)，并能品嘗到成長(zhǎng)的快樂(lè)。???????２　適時(shí)的給予鼓勵(lì)???????鼓勵(lì)所產(chǎn)生的力量是十分神奇的。其實(shí)，鼓勵(lì)是很簡(jiǎn)單的。有時(shí)甚至僅僅是一句贊美的話，一次交談。但是看似簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)，卻顯示出教師高超的教育藝術(shù)與博大的胸懷，更重要的是，能激發(fā)學(xué)生巨大的自信心???????可以設(shè)想一下，如果你所做的事情沒(méi)有做好，或者做的不理想，這時(shí)別人不是訓(xùn)斥、埋怨、數(shù)落，而是安慰你，給你

4、寬心，同時(shí)還夸獎(jiǎng)你的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)你的信心，相信你慢慢會(huì)做好，你感覺(jué)如何？你肯定會(huì)倍感溫暖，并把事情做得越來(lái)越好。成人尚且如此，更何況是更需要得到贊美和承認(rèn)的學(xué)生呢？所以，我們應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生一些鼓勵(lì)，使他們?cè)鰪?qiáng)信心。???????３　微笑的面對(duì)學(xué)生???????當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師往往要對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)，這時(shí)教師的冷面孔是必要的。這樣所產(chǎn)生的威懾力，具有不可代替的特殊效應(yīng)。但這種冷面教育不可濫用。有的教師，特別是一些比較“傳統(tǒng)”的教師，總是擺出一副“師道尊嚴(yán)”的樣子，從不輕易給學(xué)生微笑。這樣做往往會(huì)讓學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為：我們總不能讓老師滿意。久

5、而久之，學(xué)生就會(huì)失去信心。???????學(xué)生的心理是特別敏感的，所以我們要用微笑的方式與學(xué)生溝通，給學(xué)生鼓勵(lì)，改進(jìn)自己的教育方法，要相信學(xué)生能夠理解老師的微笑，并因之而產(chǎn)生無(wú)窮的力量，成為一名愛(ài)學(xué)習(xí)，有自信的好學(xué)生。???????４　恰如其分地表?yè)P(yáng)???????表?yè)P(yáng)是從正面肯定一個(gè)人的行為，稱贊是一種評(píng)價(jià)。只有當(dāng)表?yè)P(yáng)和稱贊都公正且恰如其分時(shí)，才能起到積極的作用，既使本人受到鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心，又使他人受到教育。???????一個(gè)13歲的小女孩寫(xiě)了一篇文章。老師說(shuō)：“我讀了你的文章，覺(jué)得文字很優(yōu)美，描寫(xiě)很精致?！迸⒙?tīng)了非常高興，她以后的文章一

6、篇比一篇寫(xiě)得好。老師對(duì)他的文章作了實(shí)事求是的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)了她寫(xiě)作的信心，取得了良好的效果。反之，如果你對(duì)一個(gè)長(zhǎng)得很一般的女孩子說(shuō)她漂亮極了，她會(huì)害羞得滿臉通紅并會(huì)很快否認(rèn)。你這種言不由衷的贊揚(yáng)不會(huì)令女孩滿意，給她安慰。相反，倒給他帶來(lái)了自我防御的心理。她認(rèn)為這種贊揚(yáng)是對(duì)他的諷刺。???????總之，只要你時(shí)刻記住不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，相信自我，他們就會(huì)給你帶來(lái)意想不到的喜悅和驕傲。