中學(xué)物理實驗教學(xué)方法的探討 (2).doc

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1、中學(xué)物理實驗教學(xué)方法的探討朱俊松教學(xué)有法亦無法，究竟應(yīng)該釆取什么樣的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是教師必須考慮的問題?，F(xiàn)就本人在物理教學(xué)中所實施的興趣教學(xué)法談一些體會。一、以奇導(dǎo)入，出奇制勝一節(jié)課，其導(dǎo)入是非常關(guān)鍵的，導(dǎo)入得好，激起了學(xué)生的興趣，就會有好的教學(xué)效果。我在講解“摩擦力”這一節(jié)課時,為了吸引學(xué)生的注意力，引用了沙皇俄國的一則趣事。沙皇派一大臣來視察鐵路工作，負(fù)責(zé)鐵路工作的一個外行官員為了使歡迎的氣氛、場面熱烈一些，讓工人把列車的輪子、路軌全部漆成綠色,而當(dāng)那位大臣到來之

2、時，火車只能在原地打滑……當(dāng)所有的同學(xué)都在專心聽這個有趣的故事時，我問同學(xué)們是否知道這是什么原因，并趁勢指出：通過今天的學(xué)習(xí)，我們必然會對這個問題做出圓滿冋答。事實證明，好奇心是思維的驅(qū)動力，學(xué)生如果具有好奇的心理狀態(tài)，就會主動學(xué)習(xí)，積極思維，不斷探索。二、巧用趣事，斥在課堂有些生活中的趣事，對學(xué)生理解物理知識有著積極的作用，有助于學(xué)生從被動接受知識為主動接受知識。如，講到失重時，為加深學(xué)生的印象，我給學(xué)生舉了一個例子：手提小狗毛皮，加速上提，小狗因疼痛大叫不止；當(dāng)加速下落時，因其毛皮所受的力小于其自

3、身重量，小狗感到悠然自得。同學(xué)們止在哈哈大笑的時候，我指出：當(dāng)物體運動的加速度方向向上時，物體處于超重狀態(tài)；當(dāng)加速度方向向下時，物體處于失重狀態(tài)。這樣獲得知識,往往令人長久不忘。三、言簡意賅，巧妙總結(jié)知識的復(fù)雜多樣，使很多學(xué)牛傷神費腦，今人學(xué)明天就忘。但是，學(xué)生對流行歌曲、順口溜等往往過目不忘，究其原因，關(guān)鍵是他們對那樣的表現(xiàn)形式感興趣。如果我們能夠從茫無邊際的學(xué)海中抓住要點，便是幫助他們獲取知識的好辦法。女口，對于作用力和反作用力的認(rèn)識，我總結(jié)成這樣一段話：“作用反作用，同死又同生，反向且相等，性質(zhì)

4、必相同，因在兩物上，故不算平衡?！蓖瑢W(xué)們在輕松愉快的心境中，達(dá)到了記憶理解的目的。