赴白灣子中學(xué)學(xué)習(xí)心得郝亞菲.doc

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1、赴白灣子中學(xué)學(xué)習(xí)心得定邊縣第六中學(xué)郝亞菲2014年9月17日，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們一行15人參觀了課改試點學(xué)校白灣子中學(xué)。學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、班級建設(shè)都給我留下的深刻的印象和諸多的啟發(fā)深思。一、學(xué)校管理細(xì)化，教學(xué)環(huán)境優(yōu)化走進白灣子中學(xué)，校園干凈整潔，學(xué)生文明禮貌、精神飽滿，教學(xué)秩序井然有序，各種教學(xué)檔案齊全、規(guī)范，班級文化、校園文化書香氛圍濃厚，突出了對學(xué)生的規(guī)范教育和品性教育。班級文化、校園文化書香氛圍濃厚，突出了對學(xué)生的規(guī)范教育和品性教育，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。教師基本功扎實，彰顯了教師高度的責(zé)任心和使命感，同時也向

2、前來學(xué)習(xí)的我們展示了學(xué)校管理的精細(xì)化、規(guī)范化。二、課堂教學(xué)——“六步教學(xué)”的教學(xué)模式白灣子中學(xué)最大的教學(xué)特點是讓學(xué)生真正成為課堂的主人，充分調(diào)動和發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，“我的課堂我做主，我的人生我把握”就是一個真實體現(xiàn)。在課堂上，基本上都是學(xué)生講、學(xué)生評，學(xué)生自主活動。教師只是在必要的時候才指點一番。正是堅持了這種理念，真正把課堂還給學(xué)生，堅持以學(xué)生為本，所以學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得快樂！幾乎所有學(xué)生都能積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中。這種教學(xué)模式最大的發(fā)揮了學(xué)生的潛能，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、活動豐富多彩，使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園學(xué)校

3、開展的活動豐富多彩各具特色，為學(xué)生打造多個展示自我的平臺，幫助學(xué)生樹立自信心。通過活動的開展，增長了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，使學(xué)生的個性得以張揚，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。四、教師教學(xué)功底深厚，有效開展教學(xué)工作。讓我最受觸動的是，授課的老師們，絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀，而是給我們一個課堂的本面目，讓我看到了純粹的“常態(tài)課”。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風(fēng)?？梢杂脙蓚€字概括，那就是“實在”，雖然各位老師

4、的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點：1、底蘊。我非常驚嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，精練的談吐，如果沒有知識的積淀與認(rèn)真的鉆研難以做到很好的把握課本，又很好的把握學(xué)生的。2、親和。坐在她們的課堂上，卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上，更是在師生的心里，聽這樣的課想走神都很難。3、知識生成。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主引導(dǎo)合作，推動探究，關(guān)注過程，尊重學(xué)生個性特征，重視學(xué)生的探究體驗和感悟發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗提出，研究和解決問題的能力。通過聽課讓我深深體會到作為一名課改教師應(yīng)注重以下幾點的完善與培養(yǎng)：一、有效指導(dǎo)課

5、前預(yù)習(xí)，讓預(yù)習(xí)成為孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是對舊知識的鞏固，對新知識的初步認(rèn)識，讓學(xué)生自己明白哪里學(xué)會了，哪些自己還不懂，有利于在課堂上加以探究。具體做法如下：1、預(yù)習(xí)時，根據(jù)提示讀通課文，有難理解的詞語、句子畫出來，經(jīng)過查資料盡量理解。2、遇到動手操作的實驗題目，能做的盡量做，不能做的以小組做。3、理出自己不理解的內(nèi)容，把它問題化，留到課堂上交流。二、把課堂真正還給學(xué)生，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。在過去教學(xué)中，就是我教學(xué)生學(xué)，我講學(xué)生聽，他們的學(xué)習(xí)是被動的學(xué)習(xí)，這樣不僅打擊了學(xué)生的積極性，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力，觀摩了白灣子中學(xué)的課堂我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)主要從以下三個方面下功

6、夫。第一、首先做好后進生的思想工作。鼓勵他們積極動腦，大膽發(fā)言，勇于說出自己的意見，在合作中善于對別人的意見進行補充。第二、培養(yǎng)學(xué)生的自制力。開展合作學(xué)習(xí)，由于有了小組的凝聚力，組員之間互相提醒，互相幫助，學(xué)生的自覺性也提高了。第三、課堂活起來。在開展合作交流時，把一個人的發(fā)言變成六個人的發(fā)言，在單獨回答時，變成以小組為單位，由于給每個同學(xué)提供了參與的機會，學(xué)生的積極性也提高了，課堂自然就活躍起來了。三：加強小組建設(shè)，科學(xué)分組，做到生教生，生幫生。要把課改課上好，必須把小組建設(shè)落到實處。我們以前的小組都是流于形式，不能實實際際的開展學(xué)習(xí)，真正起到小組合作學(xué)習(xí)的作用。所以要在

7、小組建設(shè)上下大工夫，在分組時，要好、中、差相結(jié)合，好差結(jié)對，無論是課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、還是測驗都要看兩個人的平均得分，組與組之間看小組的平均分，這樣可以縮小優(yōu)生和學(xué)困生之間的差距，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性?？偟膩碚f，通過這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，以上是我的一點拙見，既是對他人的學(xué)習(xí)，也是對自己的警醒，在今后的教學(xué)中，我將努力做到求真和實，踏實工作，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng)，上出精彩的一課。