赴白灣子學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì).doc

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1、赴白灣子學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)定邊六中馬銳隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革對(duì)我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行，白灣子中學(xué)的課堂教學(xué)改革已成為我縣高效課堂改革的標(biāo)桿，慕名前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的教師絡(luò)繹不絕。在2014年9月23日，我們一行二十幾名教師赴白灣子學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)上午的學(xué)習(xí)和參觀，下面我將自己的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和大家一起交流。一、白灣子學(xué)校高效課堂模式經(jīng)過(guò)雨中的一路顛簸，我們于早晨8點(diǎn)十幾分才到達(dá)白灣子學(xué)校，顧不上多觀察校園，我們一行就便直接走入課堂。我連續(xù)聽了兩節(jié)政治課，初步了解了白灣子學(xué)校的高效課堂模式，而且從高老師和鄭老師

2、身上學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。白灣子高效課堂模式也是以導(dǎo)學(xué)稿和小組學(xué)習(xí)為主線的模式。白灣子目前使用的導(dǎo)學(xué)稿由預(yù)習(xí)案、探究案和訓(xùn)練案三個(gè)板塊構(gòu)成，導(dǎo)學(xué)稿的思路清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)潔明了，課堂一直以導(dǎo)學(xué)稿為主線進(jìn)行的。小組合作學(xué)習(xí)也是該學(xué)校的一個(gè)特點(diǎn)。通過(guò)聽課我發(fā)現(xiàn)，小組組員學(xué)習(xí)氛圍濃烈，但又不失分寸，討論與展示很大方，一看就是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和指導(dǎo)。事后了解到這是白灣子學(xué)校自己確立的“25+20，先學(xué)后練”高效課堂教學(xué)模式，課堂的基本思路是給學(xué)生留有足夠的時(shí)間去自學(xué)，每節(jié)課大概一半以上是交給學(xué)生，自學(xué)中老師還強(qiáng)調(diào)

3、了獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)，自學(xué)完成后，由小組分工匯報(bào)自學(xué)成果，就自學(xué)還未能完成的內(nèi)容老師再作點(diǎn)撥。在高老師的“我們的社會(huì)主義祖國(guó)”這節(jié)課中，我最大的收獲就是，高老師的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確化和具體化，將一節(jié)看似很復(fù)雜的課簡(jiǎn)化為四個(gè)問(wèn)題，更難得的是他的課是由學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，最后又回歸到學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生闡述這四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于思想品德理論性較強(qiáng)，比較抽象的課，如果用這樣的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就真可謂是高效了。在鄭老師的“同學(xué)朋友”這一課中，感受最大的是，鄭老師具有親和力，她對(duì)課堂的把控得很好，充分調(diào)動(dòng)

4、學(xué)生自學(xué)和展示，課堂評(píng)價(jià)也很到位，尤其是鄭老師在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)采用小組比拼的得分的方式和我自己上課評(píng)價(jià)方式不謀而合，但鄭老師加分全靠學(xué)生自己獨(dú)立完成的，這一點(diǎn)是我所不具備的，值得我學(xué)習(xí)借鑒。二、白灣子學(xué)校高質(zhì)量、精細(xì)化的管理這個(gè)地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，規(guī)模不大，但是管理到位，大到初中、小學(xué)、幼兒園一體化管理，小到班級(jí)、部室管理，再小到學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，都可以看出整個(gè)學(xué)校運(yùn)作的非常高效。通過(guò)信息部艾主任了解到，白灣子學(xué)校在老校長(zhǎng)劉正旺校長(zhǎng)那會(huì)就已經(jīng)形成了如此良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，現(xiàn)任校長(zhǎng)更是將這種好的校風(fēng)發(fā)揚(yáng)

5、光大。學(xué)校無(wú)論從任課教師考評(píng)還是后勤管理，都有一套公開、透明、可執(zhí)行的管理辦法。三、學(xué)校以課堂教學(xué)為中心，狠抓聽評(píng)課環(huán)節(jié)“每一位白灣子的老師都是能拿得出手的老師”，艾主任說(shuō)，在這所學(xué)校里已經(jīng)形成了這樣一種氛圍，讓每一位老師不停地發(fā)展，不停地進(jìn)步，從聽課、評(píng)課，再聽課，再評(píng)課的方式打造每一位老師，聽說(shuō)他們的評(píng)課也是相當(dāng)殘酷的，評(píng)課的老師不允許講優(yōu)點(diǎn)，只講缺點(diǎn)。尤其是公開課，更是每個(gè)學(xué)期必搞的活動(dòng)，而且每次都要對(duì)公開課的得失作深刻分析和總結(jié)，讓教師反思和總結(jié)中得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。白灣子學(xué)校就是通過(guò)如此過(guò)硬

6、的聽評(píng)課方式打造良好的師資隊(duì)伍，我想這就是這所小小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校每次考試都能名列前茅，還能有那么多的教學(xué)能手的緣故吧。此外，白灣子學(xué)校還有一些讓我印象深刻的做法，比如白灣子學(xué)校對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)稿的保存和管理也很到位，每個(gè)教室的后排角落里設(shè)有專門的儲(chǔ)存導(dǎo)學(xué)稿的文件盒，便于學(xué)生管理好自己的導(dǎo)學(xué)稿；比如學(xué)校對(duì)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行掛牌表彰和宣傳；比如學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)站建設(shè)、拍攝宣傳片等方式努力打造自身形象。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識(shí)到自身教育教學(xué)中存在很多問(wèn)題和不足，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課改

7、理念，以學(xué)生為主體，以導(dǎo)學(xué)稿為主線，以小組合作為依托進(jìn)行課堂改革；2.優(yōu)化導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計(jì)，改變自己以往導(dǎo)學(xué)稿中存在的繁、難、雜的問(wèn)題，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)潔、易達(dá)成，而且導(dǎo)學(xué)稿的所有環(huán)節(jié)要緊密圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)；3.加大對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生在課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的都要有要求，如：自學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)要求；展示的方式要求；展示時(shí)的語(yǔ)言、姿態(tài)、表情要求等等。4.優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)爭(zhēng)取做到方式多樣化，形式科學(xué)化，更要便于可持續(xù)操作。以上是我這次白灣子之行的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，猶如冰山的一角，要全面借鑒白灣子的經(jīng)驗(yàn)，還

8、需繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)教他人，以趨完美。2014年9月26日