關于提高常態(tài)語文課教學效率的幾點學習和思考.doc

《關于提高常態(tài)語文課教學效率的幾點學習和思考.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、關于提高常態(tài)語文課教學效率的幾點學習和思考語文組毛偉興于數(shù)據(jù)的觀點:看出數(shù)據(jù)中的問題并不困難，難的是改變數(shù)據(jù)。高一語文組在抽測學生學科底子不占優(yōu)勢的情況下，在期中考試加考名著40分的情況下能保持優(yōu)勢。高三語文組三模較上學期期末考試尤其是文科加試題進步非常顯著。全體語文組老師做了大量的卓有成效的工作，也取得了可喜的成績！理性思考數(shù)據(jù):無論是班與班之間還是校與校之間，其實我們的競爭目前都是一種較低水平的競爭，與先進地區(qū)和學校存在很大差距。整體提高我們的語文教學成績是我們面臨的主要問題!日子就是問題疊著問題，你唯一能做的,就是迎接這些問題?！S三多一種值得思考的認識：語文，上課是上課，考試

2、是考試！所學非所考，是影響學生學習興趣和學習信心的重要因素！反過來想:如果我們所學即所考，那么，我們就能提高我們的語文課堂教學實效!語文教學要雙綱并舉，一手抓考綱,考綱與教學大綱比較:2010年江蘇省普通高考考試說明詩歌4?鑒賞評價D(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)悟。方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領■?(2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度用現(xiàn)代觀念審視作品和作者，評價其積極意義和歷史局限。江蘇省普通高中語文課程標準教學要求［課程目標］id2?閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。

3、用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩歌的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價。4?學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握中外詩歌的藝術特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。既然教學要求與考試要求之間是一致的，為什么學生覺得他們的學與考有那么大的距離？課堂教學的幾個誤區(qū)（胡國華）1.以“介體”為目的。語文教學是以文章為介體來進行學與教的活動的，文章不是學習的目的。而我們在制訂教學方案時，往往把學習某篇課文作為學與教的目的，以為把這篇文章讀懂析透之后就可以舉“一反三”，就達到了教學的目的。這是語文學與教的最大的一個誤區(qū)。2?把“介體”等同于內(nèi)容。作為介體的文章，只是語文學與教的內(nèi)容中的一

4、部分，并不是全部。如：解析文題，介紹背景，分析段意，歸納中心，總結手法等，都是圍繞讀懂文章來進行的。從教學的過程中,我們可以看出問題的所在。有的老師要學生背記中心思想和藝術特點，就更能說明這一問題。3?教學過程中的無效環(huán)節(jié)語文教學過程中存在著太多的無效環(huán)節(jié)，主要是教學目的不明確或對教學目的的誤解造成的。無論是什么樣的文章，都是采用一套程式代的教學模式進行教學，一味在弄懂弄透這篇文章上下功夫。如此循環(huán)往復，耗費了大量的時間，做了許多的無用功。一個課例：余映潮上《泥人張》一、請大家在“泥人張”前面加上一個修飾語。（檢查學生預習，整體把握文本）（ppt展示）俗世奇人泥人張二、介紹馮驥才及《俗

5、世奇人》三、自讀課：以款器節(jié)吧憎蹩能力。翼黑殳鸚個話題'用百字以內(nèi)的文指;薜寫）’展示’教師規(guī)范答題，講解方法，（二）細說手法欣賞，拓寬同學們的欣賞角度場景設置人物出場細節(jié)描繪對比手法伏筆照應側面烘托，請自選一個話題，表達自己對作者寫作技法的欣賞。（學生寫，展示，教師規(guī)范答題，講解方法，指導提示。、、（用教材為例，設計合宜語文教學內(nèi)容,主問題思路清晰，學生充分活動，學有所得。）四、總結本課—點心得:1?改變教學設計的指導思想2?優(yōu)化教學活動的實施過程3?強化課堂教學的產(chǎn)出意識一、改變教學設計的指導思想以“用教材教”的意識來“教教材”——曹永軍語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉

6、一反三，練成閱讀和作文的熟練技能；因此，教師就要朝著促使學生“反三”這個標的精要地“講”，務必啟發(fā)學生的能動性，引導他們盡可能自己去探索。葉圣陶用教材教什么？考什么、學生差什么?！究荚囌f明】(1)分析作品結構，概括作品主題。課程標準【教學建議】5.掌握閱讀散文的基本方法。(1)探求主旨。閱讀散文，尋找文眼，讀出文中蘊涵的思想情感即主旨。(2)抓點連線。逐段概括內(nèi)容大意，辨清段落間關系，梳理思路，明確文章的框架結構。(3)賞析意境。抓住文中的形象畫面，揣摩景與情、事與理，探求作品的豐富意蘊。二、優(yōu)化教學活動的實施過程問題：學習目標被全面的教學內(nèi)容、細碎的教學環(huán)節(jié)淹沒，從而勞無功，學無效。

7、1.根據(jù)學的目標設計好主問題2.把最重要的內(nèi)容安排在課堂訓練。教師要善于用主問題來牽動對課文的整體閱讀，用主問題來結構學生的課中活動，用主問題來制約課堂上無序、零碎、頻繁的問答,從而真正讓學生成為課堂有序學習活動的主體，在教學過程中它不會像隨口問答的問題那樣轉瞬即逝。一節(jié)課，兩到三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)20-15分鐘，讓學生學深學透。一一王榮生優(yōu)化學案設計，切分好課前預習、課堂展示、小組討論的內(nèi)容，改變一個同學寫答案、其他同學記答案的情況。一節(jié)課所有