因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)]一[教案.doc

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1、教案首頁教材版本人教版學段初中學科地理章節(jié)八上第四章第課題名因地制宜課時一課時發(fā)展農(nóng)業(yè)1二節(jié)執(zhí)教教師單位南昌十七中教師姓名劉德騰知識目標：了解我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況教學能力冃標：能夠運用資料并聯(lián)系實際，說明我國目標農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異教學重點教學難點農(nóng)業(yè)地區(qū)分布差異的原因價值觀目標:熱愛農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布教具中國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖導入，3-5分餅時間安排主要教學過程，25-30分餅中國政區(qū)圖練習與小結，5T0分餅課后我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布主要表現(xiàn)為東部與西部、小結方與北方的差異，也存在垂直差異備注【導入新課】短片《溫總理考察江西農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作》【講授新課】一、農(nóng)業(yè)與我們1?請學生想一想

2、，你理解的農(nóng)業(yè)是什么？根據(jù)學生的回答情況，教師再結合圖4.11補充說明。為了避免學生概念模糊，可提幾個產(chǎn)業(yè)，讓他們判斷是不是農(nóng)業(yè)，例如人工養(yǎng)殖珍珠、打獵、捕魚、采草藥等，最終為學生歸納農(nóng)業(yè)的概念。2.關于農(nóng)業(yè)的重要性也可以讓學生從身邊找實例?？梢越Y合第99頁的活動提問：你平口里衣食住行中涉及到的物品，哪些是農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物？并將所舉的例子列在黑板上，最后歸納一下，它們分別屬于哪一類型農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物。二、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布1?關于圖4.13"屮國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布圖”。在讀這幅圖時，可安排學生分以下幾個步驟進行：（1）我國農(nóng)業(yè)差異最明顯的地區(qū)是哪兩個部分？（2）它們的界線在哪里？（3）東西兩部分各有哪些農(nóng)業(yè)

3、類型？（4）造成這種差異的主耍原因是什么？（5）在降水稀少的西部地區(qū)，種植業(yè)分布在哪些地區(qū)？為什么會在這些地區(qū)發(fā)展種植業(yè)？（6）在東部地區(qū)，各種類型的農(nóng)業(yè)主要集屮在哪些地區(qū)？（7）林業(yè)集屮在我國的哪些地區(qū)？哪些屬于天然林？哪些屬于人工林？（8）我國哪個地區(qū)的淡水漁業(yè)最發(fā)達？2.關于圖4.14“我國南北方農(nóng)業(yè)分布圖”。在學生讀了圖4.13之后，可以向學生介紹一下農(nóng)作物的主要類型，在這個基礎上再安排學生分組分角色分析這幅圖。最終落實到第101頁活動的表格當中：地區(qū)耕地類型熟制（一年幾熟）主要農(nóng)作物秦嶺—淮河以北旱田一年一熟小麥、玉米、大豆、甜菜旱田兩年三熟或一年兩熟棉花、小麥、玉米、花生、溫

4、帶水果秦嶺—淮河以南水田一年兩熟或一年三熟水稻、棉花、油菜、甘蔗等同時，還耍讓學生適當?shù)胤治鲆幌略斐刹町惖脑?。教師應盡量引導學生將這部分知識與前面所學的中國的氣候、河流、資源、地形等知識緊密結合，以加強學生對前后知識的聯(lián)系。3?關于第101頁活動2。安排這個活動主要有以下兒個冃的：第一是復習前面的知識，即氣溫、降水隨著海拔的升高是如何改變的；第二是加強對氣候與農(nóng)作物種類、耕作制度的關系的理解；第三是了解一下在山區(qū)應當如何開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并熟悉我國西南地區(qū)山區(qū)的常見農(nóng)作物。同時，學牛還會通過做這個練習注意到，山區(qū)的植物是隨著海拔的升高而呈帶狀分布的，這樣就為今后高中學習垂直口然帶打下了基礎

5、?！菊n堂小結】我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布主要表現(xiàn)為東部與西部、南方與北方的差異，也存在垂直差異【板書設計】一、農(nóng)業(yè)與我們二、農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異1、東部與西部的差異2、南方與北方的差異3、垂直差異