資源描述：
《培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐探索.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實踐探索（關(guān)鍵詞）體行教學；創(chuàng)新能力；運動興趣；提冋；自生學習；體育游戲；評價〔中圖分類號）G633.961文獻標識碼）C（文章編號）1004—0463（2013）10—0084—01“頭腦不是一個耍被填滿的容器，而是一把需要點燃的火把?！爆F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性。創(chuàng)新能力是人腦高級心理機能，其形成和發(fā)展都受到人腦生長發(fā)育水平及活動特點的影響。體育與健康課程為學生提供了廣闊的活動空間,其在激發(fā)學生的創(chuàng)新精神、開發(fā)學生潛能等方面具有獨特的作用。在初中體育教學中，如何
2、才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？一、激發(fā)學生運動興趣初中學生正處于生長發(fā)育階段，他們精力充沛，接受能力較強。但筆者在教學實踐中卻發(fā)現(xiàn)，很多學生喜歡體育運動，卻不喜歡上體育課。為此，在體育教學中，教師應充分考慮學生的運動興趣與需求，要根據(jù)不同層次學生的身心發(fā)展特點組織教學。教學內(nèi)容的選擇應與學生已有的學習和生活經(jīng)驗相聯(lián)系，要尊重學生的情感體驗，給學生提供體育活動的時間和空間，并采用多種方式引導和鼓勵他們自主地進行體育鍛煉。如，針對部分學生對體育學習與鍛煉意義認識不清的問題，筆者在多媒體教室為學生播放了一些奧
3、運比賽的實況錄像視頻，使學生深刻地認識到了體育學習與鍛煉不僅關(guān)系到個人的健康成長，而且關(guān)系到民族精神、國家榮譽及人類社會的進步，進而激發(fā)了他們的運動興趣，為其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了基礎。二、鼓勵學生大膽提問愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要?！睂W生在參與體育教學活動時，通常會遇到各種困難和問題。為此，教師要營造寬松的學習氛圍，引導學生進行觀察、想象和表現(xiàn)等活動，鼓勵他們獨立思考，大膽地提出問題，不要用“標準答案”或“統(tǒng)一模式”束縛學生。如,在雙杠教學中，首先，可讓學生觀察雙杠的結(jié)構(gòu)。
4、其次，鼓勵學生進行提問。有學生可能會問：如何利用雙杠鍛煉身體呢？然后，引導學生進行?假設、推理。最后，讓學生上杠進行親身體驗。其通過"觀察一提問一假設—推理一驗證”五個步驟對問題反復地進行探究，能夠逐步養(yǎng)成勤問、善思與好學的良好習慣，與此同時，創(chuàng)新能力也會得到有效提高。三、引導學生進行自主學習在傳統(tǒng)體育教學中，教師教什么，學生學什么，學生缺乏自主學習的時間與空I'可，創(chuàng)新能力發(fā)展受到限制。在新課改背景下，教師要以學生的發(fā)展為屮心，應創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，積極地引導學牛進行自主學習，以使其獲得體育
5、與健康的基礎知識、基木技能和方法，創(chuàng)新能力得到發(fā)展。如，在籃球教學比賽中,我讓學生自由組隊練習,要求他們把學到的技術(shù)運用到比賽中去，并引導他們在探索、實踐的基礎上將所學技術(shù)、技能進行創(chuàng)新，使其變“被動學習”為“主動學習”，從而實現(xiàn)了豐富學生體育活動經(jīng)驗、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。四、開展體育游戲活動體育游戲是一種學牛喜聞樂見的教學組織形式。教師應合理地開展體育游戲活動，使學生在體育游戲中充分地發(fā)揮個性及想象、觀察耳判斷等能力，得到其他學科學習難以獲得的各種體驗。其間，既可由教師引導學生開展游戲活動，也
6、可讓學生個人或分組編創(chuàng)游戲。這樣做，能有效地激發(fā)學生的團隊意識與合作精神，也有利于他們智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的提咼。五、發(fā)揮評價育人功能體育與健康學習評價是促進學生達成學習冃標的重要手段，教師應充分地發(fā)揮評價的育人功能。在體育教學中，每當教師在示范一個新的動作后，有的學生會主動地模仿教師的動作，有的學生因怕動作做不好，表現(xiàn)得不夠主動。教師應該清楚地認識到，后一種學生貌似是在逃避練習，但其內(nèi)心也會有一種想做好的想法。耍想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師應運用多樣化的評價方法，全面、綜合地評價學生的體育與健康學習
7、，使其獲得成功體驗。如，在實心球投擲練習中，有的學生可能投得比較遠；有的學生可能投擲動作比較好；有的學生可能會合理地利用腰部力量等。對此，教師要肯定學生的表現(xiàn)，并鼓勵他們不斷進行改進，有效地挖掘每一位學生的學習潛力，使他們都能獲得成功的體驗。這樣做，學生就會積極地投入練習，主動地進行思考與創(chuàng)新。編輯：孟剛
