激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性.doc

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1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因索，是激發(fā)學(xué)生積極思維，探求知識的動(dòng)力。作為教師，只有將學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來,學(xué)生在學(xué)習(xí)上才會(huì)有主動(dòng)性。那么，我們在平時(shí)的生活與教學(xué)中，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)性呢？我想可以從以下幾個(gè)方面去做：一、優(yōu)化師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣美M匚'J1學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“成功的教學(xué)依賴丁?一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。”因此，教師要以自己親切的話語、楷模式的行動(dòng)、積極的心態(tài)去感染學(xué)生、影響學(xué)生。平時(shí)，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、，還要關(guān)心他們的生活、思想、病痛等，主動(dòng)與學(xué)生交流，這樣，雙方就會(huì)建立起值得信賴的師生關(guān)系，學(xué)生自然也就會(huì)由愛老師而擴(kuò)展到愛老師所教的課程，這不是古語“親其師而信其道”在今天最好的體現(xiàn)嗎？二、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我曾經(jīng)讀過這樣一個(gè)故事：在一個(gè)偏遠(yuǎn)、貧窮的山村，一個(gè)剛從師范大學(xué)畢業(yè)的女老師，不顧別人的反對，用一筆來之不易的捐助款將她的一群從未走出過大山的學(xué)生帶到深圳游覽了一番。女老師這樣做，就是要讓孩子們知道：山外有高樓，如果想要走出大lib就得努力學(xué)習(xí)。實(shí)際上,她更注重的是孩子們精神上的貧窮，她就是要讓?孩子們

3、樹立起自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。可我們現(xiàn)在的許多孩子，就缺少明確的學(xué)習(xí)冃標(biāo)，從而也就沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，作為教師，我們就要幫助學(xué)生樹立起自己的目標(biāo)，哪怕只是眼前的目標(biāo)。三、開展有趣的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅可以使學(xué)牛?的學(xué)習(xí)得到調(diào)節(jié)，精神得到放松，更可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如，開故事會(huì)、舉行詞語接龍游戲、開展詩詞背誦比賽、書法比賽、說快板、演故事……這些有趣的活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的知識，而且提高了他們的技能，更讓他們從中體會(huì)到擁有這些知識和技能的快樂，從而更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。四、讓學(xué)生感受成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一個(gè)人不可能時(shí)時(shí)成

4、功、樣樣成功，但也不會(huì)一無是處。像我們班的曉濤（化名），在大家的眼里，他屬于“壞”孩子。其實(shí)，曉濤除了不喜歡學(xué)習(xí)，其他方面都挺不錯(cuò)，他同情弱小，看到有人欺負(fù)同學(xué)，他會(huì)挺身而出；他喜歡幫助別人，經(jīng)常幫同學(xué)掃地，路上幫人推車；他也很關(guān)心同學(xué)，看到有人鬧矛盾，他就會(huì)上前勸解。更為重要的是，他還有一顆細(xì)膩的心。有一次班上搞完活動(dòng)，我給每人買了一個(gè)冰淇淋。每個(gè)同學(xué)都在津津有味地吃著，我就坐在講桌旁看著他們。這時(shí)候，曉濤說：“老師，你咋不吃呢？你也吃一個(gè)嘛。”簡單的一句話，卻讓我非常感動(dòng)，因?yàn)樗谴藭r(shí)唯一一個(gè)知道關(guān)心老師的學(xué)生。抓住這個(gè)

5、機(jī)會(huì)，我對曉濤好好地表揚(yáng)了一番。每一次被表揚(yáng)z后，曉濤學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)特別認(rèn)真。作為教師，學(xué)生在每一次成功的時(shí)候（無論是哪一方面），我們都應(yīng)及時(shí)給予肯定，使他們看到口己的成績，享受成功的喜悅，從而增強(qiáng)信心,引起學(xué)習(xí)的興趣。五、優(yōu)化導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣每節(jié)課的導(dǎo)入，不僅為學(xué)習(xí)新知奠定了慕礎(chǔ)，更重要的是通過有趣的導(dǎo)語，把學(xué)生引入興趣的大門，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣和欲望。有一次給三年級上課，那節(jié)課準(zhǔn)備教他們折一只蝴蝶，事先我也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),看到的是一派熱鬧景象:說話的、整理圖書的、喝水的、打鬧的……盡管有人看見我來了而靜

6、了下來，但吵鬧聲并沒有完全停止。于是我說道：“今天老師帶了一件好東西來，你們想不想看？”有人I叫答:“想。”我乂說：“可是，這件寶貝對我說了，她只喜歡表現(xiàn)好的同學(xué)。”此話一出，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正，抬頭挺胸地坐好了。我指名幾個(gè)學(xué)生來看,然后讓他們一起告訴大家，同時(shí)向他們展示我做的蝴蝶，只聽見一片感嘆聲：“哇，是一只蝴蝶！…好漂亮??！”我趁機(jī)就問：“你們想不想自己也動(dòng)手做一只漂亮的蝴蝶呢？”“想?！钡紫率钱惪谕暤膬沾?，于是一節(jié)課在極高的興致中完成了。對于每節(jié)課的導(dǎo)入，我們千萬不可敷衍了事，不要認(rèn)為，那只是簡單的一兩句話的事，因?yàn)?/p>

7、“良好的開端是成功的一半”。六、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣優(yōu)秀的導(dǎo)入，可以使學(xué)生很快進(jìn)入角色，但是小學(xué)生的注意力是有限的，他不可能一節(jié)課從頭至尾都認(rèn)認(rèn)真真，因此我們在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，在課程講述過程屮適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┖驼n堂內(nèi)容有關(guān)的小故事，或是將所講內(nèi)容演一演、唱一唱。不管哪種方式，只要能引起學(xué)生注意，讓他們在愉快中接受知識就行，寧可少講而全面吸收，也不要全部講完而沒有效果。不管是平常生活還是課堂教學(xué)，我們都應(yīng)該時(shí)時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。以上所講的也只是我個(gè)人的一點(diǎn)粗淺見解,不過我相信“興

8、趣是最好的老師”，我們只耍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能使其學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、自覺，也就會(huì)有效率、有質(zhì)量，變“死學(xué)”為“怎學(xué)”,這是最關(guān)鍵、最首要的，也是最需要我們時(shí)時(shí)思考的。編輯魯翠紅