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《激發(fā)學習興趣 培養(yǎng)主動學習.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、激發(fā)學習興趣培養(yǎng)主動學習魏福英小學一年級的學生，都是剛剛入學的兒童，天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時要玩一會兒與學習無關的東西。動癥”。上課不專心聽講,老師批評，家長責備，他們上課時像是被捆住了手腳，朿縛了思維，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累，從小產生厭學情緒。長此以往，形成大甌積的后進層IM,口積月累，延誤孩了的一生。因此在實際教學屮，我注重培養(yǎng)學生良好的學習方式和學習習慣，初步學會用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實生活，用數(shù)學的方法去解決一些日常
2、生活屮的問題，還有學生獨立性、互動性和創(chuàng)造性等方血的培養(yǎng)，怎樣才能使學生愿意學并學好數(shù)學呢？一、培養(yǎng)學生主動學習的愿望剛入學的一年級孩子，大部分都受到學前教育，所以說，他們對數(shù)學并不是一無所知，但對于學習數(shù)學的興趣卻是不盡相同的。因此，在上笫一節(jié)數(shù)學課《生活屮的數(shù)》時，我先讓學生觀察他們新的學習環(huán)境-教室，讓他們尋找教室屮的數(shù)，又領學生到校園進行參觀，尋找校園屮的數(shù)，然后告訴學生:“這就是數(shù)學，其實數(shù)學就在我們身邊，使學生對數(shù)學逐漸產生了親切感。二、有意識創(chuàng)設活躍的學習氛用和生動有趣的學習情境“
3、好玩"是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩屮獲得知識呢？我針對每課不同的學習內容，編排設計了很多不同的游戲、故事。。。。。。如：在上“認識物體和圖形"一課時，我讓孩了帶來了許多物體和圖形，先讓他們以小纟R為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數(shù)一數(shù)，看看每種物體、圖形備有幾個。這樣不僅使學生認識了數(shù)，還為以后的分類課打好了基礎，更培養(yǎng)了孩了的合作學習習慣。再如：上《小貓釣魚》一課時，先讓學生觀察貓家以兄弟的不同神態(tài)，再讓學生戴上小貓的頭飾，講行模擬表演，充分發(fā)揮學生的想彖力。讓他們自編、自演故事，真正
4、使學生在“玩”屮獲得了知識。三、引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題.大家部知道木冊數(shù)學教材的練習題屮，有很多題的答案祁不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵學生多動腦筋，勤思考。剛開始,當我問道:“誰還有不同的方法?”時,很多學生的表情都很茫然,所以這時,只要有學生能通過思考來冋答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩了。給我印彖最深的是當我講《跳繩》這一課時，大多數(shù)學生都列算式為：2+6（2個搖繩的，6個跳繩的），這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式
5、是：4+4我故作驚訝地問：“你為什么要列成4+4呢？”她說嚴有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩?！蔽耶敃r特別高興，就借機說廣你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了!"并獎給她一個“智慧果:然后,我對其他孩子說:“其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式,誰還能做一個愛動腦筋的孩了？”經(jīng)過這一啟發(fā)，學生的思維頓時活躍起來，最示一貞深挖到根據(jù)衣服、襪了的不同顏色來列算式，共至更有的學生列出了連加算式。從這以示，在毎每拿出一道題，學生都能積極主動去尋找不同的方法來解決問題。可見，只要我們能適時抓住
6、機會，并加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的。四、培養(yǎng)孩子的生活實踐能力許多孩子在入學以前就會做100以內的加減法，但是如果把占們拿到具體的生活實際屮來就不是那么盡如人意了。數(shù)學如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它木身的意義。所以，在數(shù)學教學屮培養(yǎng)孩了的生活實踐能力也是至關重要的。如：上完《分類》課以后，布置學生到書店、超市等地方進行調查，看看它們是按什么規(guī)律把物品進行歸類的，之后又讓學生帶來了各種不同的東西，叫學生扮演“中。商場小經(jīng)理”把備種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使學生在實踐
7、屮得到了鍛煉，把數(shù)學真正融入到現(xiàn)實生活.
