吳紅梅的自評報(bào)告表.doc

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1、自評報(bào)告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”等進(jìn)行自評基本信息學(xué)科歷史年級九年級教學(xué)形式多媒體教師吳紅梅單位中江中學(xué)課題名稱法國大革命“樂學(xué)”——情感價(jià)值導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)以觀看視頻導(dǎo)入新課，能快速的吸引學(xué)生的注意力。盡量的營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。“會學(xué)”——過程導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的

2、指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進(jìn)行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）上課的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史學(xué)習(xí)方法。如學(xué)習(xí)一個(gè)歷史事件——法國大革命，可以從原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響、評價(jià)等方面學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)法國資產(chǎn)階級革命進(jìn)程中人民參與和推動革命的史實(shí)，樹立“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的唯物史觀；通過對拿破侖對外戰(zhàn)爭史實(shí)的分析，認(rèn)識到侵略戰(zhàn)爭最終必然失敗，樹立“熱愛和平、反對非

3、正義戰(zhàn)爭”的思想?！皩W(xué)會”——認(rèn)知導(dǎo)向評析要點(diǎn)：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：2.是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會操作、會制作、會應(yīng)用等改進(jìn)措施由于法國大革命涉及面廣，知識點(diǎn)多，進(jìn)程復(fù)雜，在講解時(shí)需要更精煉一些，有所取舍。本課的一些問題在史學(xué)界爭議也較大，因此在講解過程中可讓學(xué)生保留一些自己的想法。導(dǎo)師評議：單位：姓名：日期: