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《彈好寫(xiě)字四重奏，養(yǎng)成寫(xiě)字好習(xí)慣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、彈好寫(xiě)字四重奏，養(yǎng)成寫(xiě)字好習(xí)慣人們常說(shuō)：“字如其人。”一手好字，能給人一種眼前一亮、賞心悅目的感受；一手好字，能透出一個(gè)人內(nèi)在的涵養(yǎng)、氣韻。一手好字成就于良好的寫(xiě)字習(xí)慣，低年級(jí)正是習(xí)字的起始階段，更是培養(yǎng)孩子良好寫(xiě)字習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。那么良好的寫(xiě)字習(xí)慣指的是什么？指的是：1．寫(xiě)字時(shí)，坐姿正確，握筆姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，按筆畫(huà)、筆順規(guī)則和結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，盡量少用橡皮擦。2．寫(xiě)出的字大小適中，字體正確、規(guī)范、美觀、整潔。一、激發(fā)興趣，形成良好寫(xiě)字習(xí)慣的開(kāi)端古人有云：興趣是最好的老師。要想孩子形成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須讓孩
2、子先喜歡上寫(xiě)字。寫(xiě)字是比較枯燥無(wú)味的，怎樣令這“無(wú)味”變得“有味”，且“趣味橫生”，讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)字呢？關(guān)鍵是看指導(dǎo)老師的妙方了。妙方一：書(shū)法名作欣賞──啟示榜樣力量是巨大的，想成為英雄、名人的潛力更是無(wú)窮大的，這就是一年級(jí)的孩子。老師們?cè)撛谶@一點(diǎn)上好好做文章，抓住這一性格年齡特點(diǎn)，在開(kāi)始進(jìn)行寫(xiě)字學(xué)習(xí)前的一段時(shí)間里（開(kāi)學(xué)后即開(kāi)始），便出示一些書(shū)法名家的作品給孩子欣賞，其實(shí)孩子狗屁不懂，猶似看天書(shū)，但不緊要，關(guān)鍵是名作欣賞時(shí)，老師講述書(shū)法名家刻苦習(xí)字最終成為大書(shū)法家的故事。這些故事，將給孩子樹(shù)立起
3、榜樣的作用，并激發(fā)起孩子心中的愿望──我要當(dāng)個(gè)小小書(shū)法家。有了榜樣，有了“理想”，孩子努力的方向被啟示了，心中蓄積中一股無(wú)形的力量和待點(diǎn)燃的興趣。妙方二：趣味寫(xiě)字指導(dǎo)──點(diǎn)燃無(wú)形的力量和莫大的興趣需要點(diǎn)燃，給枯燥的寫(xiě)字指導(dǎo)，添上“味精”，讓寫(xiě)字指導(dǎo)的課堂充滿靈氣和味道，便猶如給了學(xué)生一根火柴，孩子心中那莫大的寫(xiě)字興趣將被迅即點(diǎn)燃。比如在教學(xué)基本筆畫(huà)時(shí)，可以編這樣的口訣：“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“橫”像小扁擔(dān)，“豎”是小棒棒，“撇”要有尖，“捺”要帶腳。形象生動(dòng)，形象思維極佳的孩子最喜歡不過(guò)了，因?yàn)橄矚g，
4、孩子一下子就可以把這些筆畫(huà)記住。又如教學(xué)“馬”時(shí)，老師從結(jié)構(gòu)和特別的筆畫(huà)上引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察這個(gè)字，相信有部分同學(xué)會(huì)非常認(rèn)真地看，會(huì)知道這個(gè)是獨(dú)體字，也能夠說(shuō)出下面的一橫很長(zhǎng)。但是絕對(duì)還有些同學(xué)自個(gè)兒玩自個(gè)的，怎么辦呢？不著急，只要在這個(gè)字旁邊畫(huà)一幅“馬”，學(xué)生將會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，接著師可問(wèn)學(xué)生：“這匹馬的腿踢得長(zhǎng)不長(zhǎng)??？”學(xué)生便會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的特點(diǎn)：下面一橫很長(zhǎng)。當(dāng)他們樂(lè)滋滋的寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，絕大部分的同學(xué)肯定能夠抓住“馬”的特點(diǎn)而寫(xiě)。妙方三：成功寫(xiě)字體驗(yàn)──強(qiáng)化興趣之火被點(diǎn)燃，如果不時(shí)時(shí)加入柴薪，火
5、便會(huì)慢慢熄滅。怎樣讓這火不僅不滅，而且更旺呢？讓孩子體驗(yàn)寫(xiě)字的成功，嘗到吃蜜般的甜蜜。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。所以老師可以通過(guò)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、學(xué)生作品成果展、小小書(shū)法家、寫(xiě)字小能手等手段，讓學(xué)生充分感受成功的喜悅，愛(ài)上寫(xiě)字。興趣的被激發(fā)，只是孩子形成良好寫(xiě)字習(xí)慣的開(kāi)端，漫漫養(yǎng)成路只邁開(kāi)了小小的一步。一路上還充滿了荊棘和歧路，師者更需用心牽引。二、用心指導(dǎo)，形成良好寫(xiě)字習(xí)慣的基礎(chǔ)“用心”指的是花心思，動(dòng)腦筋；“用心指導(dǎo)”含義不言
6、而喻。寫(xiě)字指導(dǎo)容不得半點(diǎn)馬虎，老師的用心指導(dǎo)，是孩子形成良好寫(xiě)字習(xí)慣的基礎(chǔ)。老師怎樣去用心指導(dǎo)呢？（一）訓(xùn)練內(nèi)容，巧安排寫(xiě)字指導(dǎo)的訓(xùn)練內(nèi)容安排不恰當(dāng)、不科學(xué)，將直接影響著孩子寫(xiě)字效果。作為師者，應(yīng)該要巧妙地安排好寫(xiě)字的訓(xùn)練內(nèi)容。本人認(rèn)為，學(xué)生習(xí)字訓(xùn)練指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)該如下安排。學(xué)寫(xiě)字前需訓(xùn)練并掌握熟記的內(nèi)容：1．學(xué)會(huì)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)，熟背坐姿和握筆姿勢(shì)的兒歌，養(yǎng)成邊背兒歌邊糾正坐姿和握筆姿勢(shì)的好習(xí)慣。2．認(rèn)識(shí)“拼音四線格”“田字格”，熟記其中不同位置和名稱，熟背在“拼音四線格”“田字格”寫(xiě)字大小占
7、位的兒歌（上留“天”，下留“地”，左右留空隙）。3．認(rèn)識(shí)并按規(guī)則練好基本筆畫(huà)，做到?jīng)]練好基本筆畫(huà)不寫(xiě)字。4．認(rèn)識(shí)并熟記字的各種結(jié)構(gòu)。5．熟背寫(xiě)字的筆順規(guī)則（先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊）。寫(xiě)字指導(dǎo)進(jìn)行時(shí)，除不斷強(qiáng)化訓(xùn)練前面的內(nèi)容外，還需指導(dǎo)訓(xùn)練下面的內(nèi)容：1．看：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察筆畫(huà)的形狀及筆畫(huà)在田字格中的位置，能找出字的主筆和注意筆畫(huà)。2．說(shuō)：說(shuō)清字的筆順、筆畫(huà)及每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的占位，以及書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。3．寫(xiě)：看清范寫(xiě)過(guò)程，按照要求進(jìn)行
8、正確書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)工整規(guī)范，把握好字的重心位置和結(jié)構(gòu)，第一筆落準(zhǔn)，切記少用橡皮。寫(xiě)字后評(píng)價(jià)訓(xùn)練內(nèi)容：1．辨：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)照帖，觀察分析字的好、差，能找出美筆跟差筆。2．評(píng)：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清筆畫(huà)的美丑和占位的準(zhǔn)確與否，以及改正的建議。3．改：懂得對(duì)照帖，改正自己的字，讓自己的字正確、美觀起來(lái)。（二）指導(dǎo)訓(xùn)練，講方法寫(xiě)字指導(dǎo)，如果能夠既讓學(xué)生學(xué)得無(wú)比開(kāi)心，又讓學(xué)生掌握得非常好，得講究方法。一法：寫(xiě)字指導(dǎo)本是索然無(wú)味的，前文也提到，要想學(xué)生學(xué)得有趣，必須在指導(dǎo)有“趣”上下功夫。指導(dǎo)時(shí)除了可采用上文說(shuō)的“形象法”
