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《在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力【摘要】美術(shù)活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的有效途徑，并且能使幼兒感受到成功的喜悅。強化其創(chuàng)新意識，引發(fā)他們再次創(chuàng)新的欲望?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新；環(huán)境；激發(fā)Cultivatechildrenzsinnovationabilityinartactivities[Abstract]Artactivitiesisaneffectivewaytocultivatechildren^sinnovationability?Andmakethemfeelthejoyofthesuccess,strengythentheirinnovationconsci
2、ousness,innovationcausedtheirdesireagain.[Keyword】innovationenvironmentarouse21世紀是最需耍創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的偉大變革時代。處于幼兒時期的孩子，由于不受傳統(tǒng)精神習(xí)慣勢力的影響和約束，他們敢想、敢說、敢于實踐。因此，幼兒時期是創(chuàng)新精神的養(yǎng)成、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新意志磨練的關(guān)鍵期，他對人一生的發(fā)展起重要作用。如何在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力呢？1創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，營造創(chuàng)新氛圍環(huán)境對于孩子的成長起著潛移默化的作用。良好的環(huán)境是幼兒積極學(xué)習(xí)，表現(xiàn)的外在因素，如果幼兒置身于一個寬松、自如、
3、開放的環(huán)境中，必能有助于其創(chuàng)造性的發(fā)揮。在進行繪畫活動中，采用故事，活動等多種形式進行導(dǎo)入，幼兒感性趣，效果就更佳。例如在繪畫《火箭》這一活動中，通過教師講“神州七號”成功發(fā)射，景海鵬叔叔漫游太空，讓屮國人感到驕傲，讓世界震驚的故事，來幫助幼兒回憶概括火箭的特征，然后提出：“今天，老師為你們提供了一張很大很大的紙，請你們來設(shè)計火箭，它能帶我們小朋友到世界各國旅游說完Z后，隨即組織幼兒進行討論,并自覺分工。誰畫火箭頭，誰畫火箭身，誰畫小朋友。此時的幼兒完全沉浸在故事的情景屮，他們的思維和想象也得到了放飛，完全是按照自己的想法去做了，真正成為了本次活動的主人。
4、在評價作品時，英中有一幅給火箭裝上了螺旋槳，那位小刖友說：“我的火箭不僅能上天，還能到海底去探險看，多么大膽的想象，這不正是我們所期盼的嗎？2結(jié)合實際生活，通過命題畫，拓展創(chuàng)新空間生活中發(fā)生的事很多，我們可選一些合適的作為命題內(nèi)容，訃幼兒來繪畫。這樣可調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時也能拓展思路，激發(fā)想象。教師要深入了解幼兒的生活，年齡特點，選擇他們感性趣的，與他們生活密切相關(guān)的內(nèi)容，并賦予一定的情節(jié)，促使幼兒能多覺度進行思維，多畫面進行展現(xiàn)。教師要利用一切的機會與幼兒交談，從而來了解幼兒發(fā)展各階段最關(guān)心、最熱門的話題，并通過有目的指導(dǎo)來表現(xiàn)。比如。
5、冇一階段，幼兒對于蝸牛十分感性趣，每天午間做操，在經(jīng)過大廳走廊兩邊時，許多幼兒扒在那兒尋找，觀察蝸牛。回到教室，幼兒不由自主圍在我的旁邊，問這問那。于是我就圍繞蝸牛這一主題，進行一次繪畫活動《蝸牛的故事》。結(jié)果幼兒的作品真是讓我大開眼界，冇的畫蝸牛爬高比賽，有的畫蝸牛打電話，有的畫蝸牛撐著小花傘在比美。這些奇特的作品充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造想象力。3啟發(fā)幼兒想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在日常生活屮，我們耍求幼兒運用多種感官來掌握事物的主耍特征和形態(tài)，并在此基礎(chǔ)上進行想象，作適當?shù)淖冃?，使其特征更明顯。例如:“小狗”，我們都知道它的特征是橢圓身、短腿、大耳和長毛。如果我們
6、在畫時，啟發(fā)幼兒想象，用圓形來表現(xiàn)身體，就更顯得可愛。另外，聯(lián)想也是一種好方法，如蘑菇可以聯(lián)想成房子，小花傘，小船，使每一幅繪畫作都有一定的情節(jié)。另外，我們也可以讓幼兒通過自己的想象來創(chuàng)編新的情節(jié)。例如《烏龜賽跑》是幼兒非常喜愛的一個故事。我們可以緊抓烏龜,兔子這兩個形象，想象進行第二次比賽，從而來引導(dǎo)幼兒作畫。幼兒根據(jù)自己己有的生活經(jīng)驗進行想象作畫。有畫烏龜是利用溜冰但上了兔子，獲得勝利；而冇的畫兔子是因為半路撒謊能夠幫助熊弟弟運西瓜回家，所以晩了才沒有拿到金牌；而有的則會畫一路上倆人相互幫助，共同克服困難,共同到達終點。4運用正確評價，強化創(chuàng)新意識每一
7、幅作品，都是幼兒努力的結(jié)果，因此教師要用積極的態(tài)度去評價,使幼兒感受到成功的喜悅，強化其創(chuàng)新意識，引發(fā)了他們再次創(chuàng)新的欲望。記得在畫《可愛的魚》這一美術(shù)活動屮，有一位幼兒由于一時的疏忽，把河水有油畫棒涂黑了。我知道這不是他的本意，于是在評價時我是這么說的:“你們看,張洪哲多動腦筋，本來清請的河水由于受到污染變成黑水,魚失去溫暖的家。它傷心地哭了！”一次無心的舉措不但沒有受到批評，還得到贊許，使得他的創(chuàng)新意識又一次得到了升華?？傊?，美術(shù)活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的有效途徑，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以創(chuàng)新的思想貫穿始終，多營造一些氛圍，多激發(fā)一些興趣，多拓展一些思維，
8、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的所見所聞所想所感，從而促使他們的創(chuàng)新能力不斷
