教師形象禮儀教材.ppt

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1、教師形象禮儀樊琪教授上海師范大學心理學系2010.06.28樊琪簡介華東師范大學心理學博士上海師范大學心理學系教授、應(yīng)用心理學學科帶頭人上海市心理學會理事上海市禮儀協(xié)會理事首批國家職業(yè)資格高級人力資源管理師國家教育部骨干培訓者培訓專家國務(wù)院僑辦海外培訓專家樊琪簡介發(fā)表學術(shù)論文70余篇出版專業(yè)著作20余部榮獲省市級教學和科研獎10多項已經(jīng)完成國家和部、省級項目12項現(xiàn)正主持國家教育部重大課題及上海市哲學社會科學課題等一、什么是禮儀？1、禮儀的概念禮，一種道德規(guī)范：尊重。禮者敬人也。儀，恰到好處地向人示敬的形式。

2、禮儀，是人際溝通技巧，行為規(guī)范或待人接物的標準化做法。一、什么是禮儀？英文中表示禮儀之意的“etiquette”一詞源于法語，原意為“法庭上的通行證”，后來逐漸演化為“人際交往的通行證”。一、什么是禮儀？2、禮儀的類型社交禮儀～人們閑暇時在公共場所和私人交往中服務(wù)禮儀～服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員工作時商務(wù)禮儀～公司企業(yè)從業(yè)人員進行商務(wù)交往時政務(wù)禮儀～公務(wù)員執(zhí)行國家公務(wù)、服務(wù)政府時～職場禮儀國際禮儀～中國人同外國人打交道時宗教禮儀～宗教活動中二、教師禮儀的意義1、優(yōu)化個人素養(yǎng)，有助為人師表；2、培養(yǎng)溝通能力，促進師生交流

3、；3、提高教育效率，工作勝任愉快；4、增進身心健康，推動生涯發(fā)展。三、教師個人禮儀1、教師的個人禮儀表征什么？個人素養(yǎng)學校形象學科價值三、教師個人禮儀2、教師的個人禮儀包括什么？（1）儀容禮儀（2）服飾禮儀（3）姿態(tài)禮儀（4）言語禮儀四、教師的儀容面容頭發(fā)手五、教師的服飾服裝外衣＋襯衣＋內(nèi)衣飾品測試題1、教師服飾最好具有。A.藝術(shù)美B.時尚美C.理智美D.前衛(wèi)美測試題2、教師服飾的風格最宜。A.簡潔優(yōu)雅B.寬松舒適C.修身合體D.保守莊重測試題3、教師服裝的色彩最好是。A.鮮艷奪目的B.灰暗陰沉的C.中性色調(diào)

4、的D.我行我素的4、一般而言教師的職業(yè)著裝大色塊不宜超過。A.1種B.3種C.5種D.7種5、下列哪組服裝造型比較適合教師？［］A.AHTXB.AHSOC.VTOXD.OAVS6、下列哪種面料比較不適合教師？［］A.柔軟的B.厚實的C.挺括的D.透明的7、教師服裝的做工應(yīng)該是。A.精細的B.粗糙的C.高級的D.一般的8、對于飾品，教師最好能夠。A.根本不用B.很少使用C.有條件地使用D.無條件地使用9、包袋的風格應(yīng)該與服裝的風格。A.完全相反B.大體不同C.有點接近D.基本一致10、教師鞋子的款式最好是。A.

5、傳統(tǒng)的B.前衛(wèi)的C.休閑的D.暴露的11、對于教師而言，最重要的飾品要數(shù)。A.包袋、襪子和鞋子B.首飾、腕表和手機C.圍巾、帽子和手套D.發(fā)夾、頭花和胸針12、首飾對于教師而言。A.多多益善B.顯示實力C.點綴儀容D.最好別用13、對于教師來說，服飾禮儀的四個原則是。A.繁復(fù)莊重；典雅規(guī)范；注意搭配；賞心悅目B.以少為佳；強調(diào)特色；改革創(chuàng)新；領(lǐng)導潮流C.切合實際；考慮場合；入鄉(xiāng)隨俗；超然無我D.符合身份；區(qū)分場合；遵守常規(guī)；揚長避短14、穿套裝、套裙的時候，應(yīng)該穿。A.中式布鞋B.制式皮鞋C.運動鞋D.休閑鞋

6、15、夏天穿露趾涼鞋時應(yīng)該。A.穿短襪B.穿長襪C.不穿襪D.隨心所欲16、在正規(guī)場合，一個人無論站著還是坐著，下裝的褲邊或裙邊和襪子的統(tǒng)口應(yīng)該是。A.前者遮蓋后者B.后者遮蓋前者C.兩者各不搭界D.一切順其自然17、關(guān)于戒指的戴法，下面哪點不符合習俗？A.希望感情有所歸屬～戒指戴在食指上。B.正在戀愛～戒指戴在中指上。C.已經(jīng)訂婚或結(jié)婚～戒指戴在無名指上。D.此生不婚決意獨身～戒指戴在大拇指上。18、下面哪條不是教師職業(yè)妝的要求？［］A.化妝避人；B.妝容自然；C.搭配協(xié)調(diào)；D.時有時無19、職業(yè)裝通常不配

7、。A.胸針B.腕表C.腳鏈D.絲巾20、下面哪點不符合職業(yè)著裝禮儀？［］A.褲裝或裙裝配膚色襪子和黑色皮鞋B.褲裝或裙裝配襯褲或襯裙C.低腰褲、低腰裙內(nèi)穿高腰或中腰褲D.毛衣呢褲外加風衣圍巾六、教師的姿態(tài)教師姿態(tài)一般要求：位置適當（不違章、不丑化）動作得體（合文化、合身份）教師姿態(tài)具體標準：站如松／坐如鐘／行如風／指點如？七、教師的言語教師言語的一般要求：選詞恰當意思正確表達得體（符合身份、年齡、場合）七、教師的言語教師言語的專業(yè)要求：音量的控制嗓音的控制七、教師的言語聽覺形象取決于兩個方面：（1）言語：使用

8、語言的活動過程（2）發(fā)聲：發(fā)出聲音的活動過程七、教師的言語言語技能的訓練A.謹慎使用語法（口語盡量使用短句和簡單句；忌夸夸其談）B.恰當選擇語詞（清除臟詞、廢詞和花季絮語）C.正確發(fā)出語音D.注意避諱（語句、語詞、語音）七、教師的言語發(fā)聲技能的訓練A.了解聲音一切聲音都是聲源振動而產(chǎn)生的。聲源有規(guī)律地振動而產(chǎn)生的、令人愉悅的聲音叫做樂音；聲源無規(guī)律地振動而產(chǎn)生的、令人不悅的聲音叫做噪音。七、教師的言