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《《鄉(xiāng)下孩子》(教學(xué)案例設(shè)計(jì))翁.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《鄉(xiāng)下孩子》（教學(xué)案例設(shè)計(jì)）蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)翁黑男教前分析：本文是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的歌。全詩共四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)生活在爸爸媽媽懷抱里生活的情景；第二小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景；第三小節(jié)寫勞動(dòng)給鄉(xiāng)下孩子帶來的樂趣。最后一小節(jié)是對(duì)鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長(zhǎng)的贊美。第二、三小節(jié)是課文的重點(diǎn)，理解上的難點(diǎn)是語意上的省略與跳躍。課文配有插圖，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開豐富想象，幫助他們突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。學(xué)生對(duì)詩歌很感興趣，在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩歌。教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)
2、生圖文結(jié)合，展開想象，在朗讀、想象中體驗(yàn)鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，并能正確，美觀地書寫本課的生字?！?、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，現(xiàn)在誰來說說鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢？ 2、朗讀課文。 二、指導(dǎo)背誦 1、分自然段逐段背誦?！ ?、情景引背——?jiǎng)幼鞅硌荼痴b?！ ?、同桌互背——齊背——指名背誦。 三、教學(xué)生字 1、（出示詞卡）打亂順序讀詞?！ ?、自學(xué)課后筆順，并按筆順描紅?！ ?/p>
3、3、怎樣才能把字寫美觀，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)?！ ∫埃豪镒峙?，跟讀兩遍?！袄铩弊髌詴r(shí)，最后一橫變?yōu)樘?。 嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些，不能拉長(zhǎng)?！ 模鹤笳覍?，左高右低?！ 眩鹤笳覍?，下部齊平?！ ?、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫、臨寫?！ ?、反饋檢查。 四、作業(yè)練習(xí) 1、把句子補(bǔ)充完整?！ 。?）（）的藍(lán)天上飄著（）白云?！ 。?）（）的黃葉（）地落下來。 2、照樣子，填詞 一（只）蝴蝶（動(dòng)聽）的歌曲挖（野菜） 一（）小魚（）的陽光編（） 一（）草葉（）
4、的野菊吹（） 一（）大馬（）的笑容洗（） 五、補(bǔ)充讀物太陽花 有泥土， 就把根扎?！ ⌒⌒∧垩?jī)海 〗?jīng)得起風(fēng)吹雨打。 從來不嬌生慣養(yǎng)， 太陽越曬棵越壯?！ √焯煨训迷?， 迎著太陽的笑臉兒開花?！ ?、誰已經(jīng)和紅色的字寶寶交上了朋友？向大家介紹你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 2、你能從兒歌中找一個(gè)字，想出它的雙胞胎嗎？ 3、給方框中的字寶寶開花。 4、讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關(guān)花的兒歌、謎語、成語呢？ 花言巧語花團(tuán)錦簇百花齊放
5、花好月圓花容月貌5、作業(yè)：觀察太陽花的樣子，寫一段話。教學(xué)啟示和感悟：備課時(shí)，我分析這課的生字，感覺二會(huì)字、四會(huì)字特別多，一堂課要面面俱到地掌握每個(gè)生字并不現(xiàn)實(shí)，所以我選擇四會(huì)字與二會(huì)字的分開教學(xué)。含有四會(huì)字的詞語我側(cè)重字型、詞意的分析；含二會(huì)字的詞語我重視學(xué)生是否讀準(zhǔn)了字音。把詞語分成兩批來出現(xiàn)并各有側(cè)重點(diǎn)的方式我以前教學(xué)中并沒采用過，因此學(xué)生也覺得興趣很濃，實(shí)踐證明這也是一種很有效的教學(xué)方式?！ ∑浯?，在四會(huì)字詞語教學(xué)中，我采用形式多樣的認(rèn)字方法，比如“懷里”和“樂壞了”兩個(gè)詞中的“懷、壞”的比較是這課要突破的重點(diǎn)，
6、我讓一個(gè)小女孩撲到我懷里來，讓學(xué)生們觀察，然后我告訴學(xué)生“懷里”是靠近心臟的地方，所以是豎心旁，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景，相信學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)不會(huì)遺忘?！≡诜治鲈~義的環(huán)節(jié)中，孩子們的回答也很精彩有趣。如“饞嘴”一詞，有個(gè)孩子說，“老師，《西游記》里的豬八戒就最喜歡吃東西，他就是饞嘴”，典型的人物形象讓學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語有了最直觀的認(rèn)識(shí)。在孩子理解詞義的基礎(chǔ)上，我還指導(dǎo)學(xué)生朗讀好一些特別的詞語，如“歡唱”、“樂壞了”，我要求他們歡樂高興的讀出來，為朗讀課文做了很好的鋪墊。
