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《《乘法兩步計算解決問題》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《乘法兩步計算解決問題》教學(xué)設(shè)計??教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）《數(shù)學(xué)》三年級下冊“乘法兩步計算解決問題”（99頁例1）。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。3、通過合作、交流，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品格。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、探索用乘法兩步計算解決問題的方法和過程。2、收集對解決問題有用的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊孕伏，以學(xué)校生活為素材，展示實際活動中的計算問題，誘發(fā)學(xué)生的求
2、知欲，從中引出本課的主題。在知識的傳授過程中，讓學(xué)生嘗試根據(jù)鋪墊內(nèi)容類推，獨(dú)立探究，再交流解決問題的方法，相互啟發(fā)。在尋求不同方法時，根據(jù)情況再讓學(xué)生以小組為單位展開討論，帶動全組成員，齊心協(xié)力，攻克難關(guān)，讓學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，并體會同一問題可以有不同的解決策略，使獨(dú)自無法解決的問題在集體的力量下化難為易，從中感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：團(tuán)體操表演錄像。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。1、同學(xué)們，請看老師手里拿的是什么？（粉筆）2、你能用最快的速度數(shù)出這盒粉筆一共有多少枝嗎？（24枝）3
3、、你用什么方法數(shù)出來的？?（這盒粉筆有4行，每行有6枝。所以4×6=24（枝））4、那么，5盒有多少枝呢？怎樣計算？（24×5=120（枝））5、誰能完整地敘述剛才這道題目？?（一盒粉筆有4行，每行有6枝。5盒這樣的粉筆一共有多少枝？）6、怎樣計算，并說一說每步解決了什么問題？??4×6=24（枝）??求出一盒粉筆有多少枝。24×5=120（枝）求出5盒粉筆有多少枝。類似剛才這樣的問題在我們的生活中會經(jīng)常出現(xiàn)，今天我們再進(jìn)一步學(xué)習(xí)應(yīng)用乘法兩步計算解決問題。（板書課題）二、探究新知，體驗策略。1、提出問題：2007年
4、6月23日，我校參加了洮北區(qū)“迎奧運(yùn)，健體魄“中小學(xué)團(tuán)體操表演。請同學(xué)們看當(dāng)時的錄像。（播放后定格在與例1相同的部分。）同學(xué)們，你們知道：3個方陣一共有多少人嗎？2、搜集信息：⑴請同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你從中得到了哪些幫助你解決問題的信息。⑵匯報信息：①每個方陣有8行。②每行有10人。⑶誰能完整地敘述出你得到的信息和問題？團(tuán)體操表演中，每個方陣有8行，每行有10人。3個方陣一共有多少人？3、獨(dú)自探究：⑴請同學(xué)們先獨(dú)立思考解決問題的方法并把它寫在本上。⑵教師巡回、點(diǎn)拔指導(dǎo)。⑶匯報獨(dú)立思考后的結(jié)果，教師板書。①10×8=
5、80（人）???②3×8=24（行）????③10×3=30（人）??80×3=240（人）?????24×10=240（人）????30×8=240（人）④10×8×3=240（人）⑤3×8×10=240（人）⑥10×3×8=240（人）⑷同學(xué)們想出的方法真多，說明同學(xué)們都認(rèn)真思考了，那么你能說出不同方法的解題思路嗎？4、相互啟發(fā)：①10×8=80（人）?求：每行10人，8行有多少人，也就是一個方陣有多少人。80×3=240（人）求：3個方陣一共有多少人。②3×8=24（行）??求：3個方陣一共有多少行。24×1
6、0=240（人）求：3個方陣一共有多少人。③10×3=30（人）?求：3個方陣每行（每一大行）一共有多少人。30×8=240（人）求：每大行30人，8行一共有多少人。?那么，④、⑤、⑥這三種方法又是怎樣的解題思路呢？5、齊心協(xié)力：⑴小組內(nèi)成員互相討論、交流點(diǎn)拔。⑵教師巡回、給以適當(dāng)點(diǎn)拔指導(dǎo)。⑶匯報交流后的結(jié)果。10×8×3????a表示：每行10人，8行有多少人?????a??b??????b表示：3個方陣一共有多少人。3×8×10???c表示：3個方陣一共有多少行。c??d???????d表示：3個方陣一共有多少
7、人。10×3×8???e表示：3個方陣每一大行有多少人。e??f???????f表示：3個方陣一共有多少人。⑷①、②、③三種方法與④、⑤、⑥三種方法之間有什么樣的關(guān)系？你發(fā)現(xiàn)了嗎？匯報：④與①，⑤與②，⑥與③的解題思路相同的。只是④、⑤、⑥分別是①、②、③兩步計算合并的綜合算式。6、師生小結(jié)：解決問題的方法要根據(jù)對實際問題的分析而決定。三、應(yīng)用實踐：A、快樂出發(fā)。1、學(xué)校買了6盒鋼筆，每盒裝12枝，學(xué)校一共買了（?）枝鋼筆；如果每枝鋼筆4元，一共要用（?）元。2、修路隊工人每人每天修路12米，求8人5天修路多少米？
8、我們可以先用12×8=（?），表示（????），再用乘得的積乘5得（??）就可以了；也可以先用12×5=（?），表示（???），再用乘得的積乘8得（?）就可以了。3、選擇正確的答案，并說明理由。⑴小明去游泳館游泳，游泳館的泳道長25米，他已游了3個來回。他已游了多少米？A、?????????先算25×2=50（米），再算50×3=150（米）B、??????
