乘法兩步計算解決問題》教學設計

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1、《乘法兩步計算解決問題》教學設計??教學內容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）《數學》三年級下冊“乘法兩步計算解決問題”（99頁例1）。教學目標：1、讓學生經歷解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。3、通過合作、交流，養(yǎng)成良好的學習品格。教學重、難點：1、探索用乘法兩步計算解決問題的方法和過程。2、收集對解決問題有用的數學信息。教學設想：創(chuàng)設情境，鋪墊孕伏，以學校生活為素材，展示實際活動中的計算問題，誘發(fā)學生的求知欲，從中引出本課的主題。在知識的傳授過程中，讓學生嘗試根據鋪墊內容類推，獨

2、立探究，再交流解決問題的方法，相互啟發(fā)。在尋求不同方法時，根據情況再讓學生以小組為單位展開討論，帶動全組成員，齊心協(xié)力，攻克難關，讓學生經歷與同伴合作解決問題的過程，并體會同一問題可以有不同的解決策略，使獨自無法解決的問題在集體的力量下化難為易，從中感受到數學知識在生活中的應用。教具準備：團體操表演錄像。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新知。1、同學們，請看老師手里拿的是什么？（粉筆）2、你能用最快的速度數出這盒粉筆一共有多少枝嗎？（24枝）3、你用什么方法數出來的？?（這盒粉筆有4行，每行有6枝。所以4×6=24（枝））4、那么，5盒有多少枝呢？怎樣計算？（24×5=120（枝））5、誰能完

3、整地敘述剛才這道題目？?（一盒粉筆有4行，每行有6枝。5盒這樣的粉筆一共有多少枝？）6、怎樣計算，并說一說每步解決了什么問題？??4×6=24（枝）??求出一盒粉筆有多少枝。24×5=120（枝）求出5盒粉筆有多少枝。類似剛才這樣的問題在我們的生活中會經常出現，今天我們再進一步學習應用乘法兩步計算解決問題。（板書課題）二、探究新知，體驗策略。1、提出問題：2007年6月23日，我校參加了洮北區(qū)“迎奧運，健體魄“12中小學團體操表演。請同學們看當時的錄像。（播放后定格在與例1相同的部分。）同學們，你們知道：3個方陣一共有多少人嗎？2、搜集信息：⑴請同學們仔細觀察畫面，你從中得到了哪些幫助你解

4、決問題的信息。⑵匯報信息：①每個方陣有8行。②每行有10人。⑶誰能完整地敘述出你得到的信息和問題？團體操表演中，每個方陣有8行，每行有10人。3個方陣一共有多少人？3、獨自探究：⑴請同學們先獨立思考解決問題的方法并把它寫在本上。⑵教師巡回、點拔指導。⑶匯報獨立思考后的結果，教師板書。①10×8=80（人）???②3×8=24（行）????③10×3=30（人）??80×3=240（人）?????24×10=240（人）????30×8=240（人）④10×8×3=240（人）⑤3×8×10=240（人）⑥10×3×8=240（人）⑷同學們想出的方法真多，說明同學們都認真思考了，那么你能說出

5、不同方法的解題思路嗎？4、相互啟發(fā)：①10×8=80（人）?求：每行10人，8行有多少人，也就是一個方陣有多少人。80×3=240（人）求：3個方陣一共有多少人。②3×8=24（行）??求：3個方陣一共有多少行。24×10=240（人）求：3個方陣一共有多少人。③10×3=30（人）?求：3個方陣每行（每一大行）一共有多少人。30×8=240（人）求：每大行30人，8行一共有多少人。?那么，④、⑤、⑥這三種方法又是怎樣的解題思路呢？5、齊心協(xié)力：⑴小組內成員互相討論、交流點拔。⑵教師巡回、給以適當點拔指導。⑶匯報交流后的結果。10×8×3????a表示：每行10人，8行有多少人?????a

6、??b??????b表示：3個方陣一共有多少人。3×8×10???c表示：3個方陣一共有多少行。c??d???????d表示：3個方陣一共有多少人。10×3×8???e表示：3個方陣每一大行有多少人。e??f???????f表示：3個方陣一共有多少人。⑷①、②、③三種方法與④、⑤、⑥三種方法之間有什么樣的關系？你發(fā)現了嗎？匯報：④與①，⑤與②，⑥與③的解題思路相同的。只是④、⑤、⑥分別是①、②、③兩步計算合并的綜合算式。6、師生小結：解決問題的方法要根據對實際問題的分析而決定。12三、應用實踐：A、快樂出發(fā)。1、學校買了6盒鋼筆，每盒裝12枝，學校一共買了（?）枝鋼筆；如果每枝鋼筆4元，一

7、共要用（?）元。2、修路隊工人每人每天修路12米，求8人5天修路多少米？我們可以先用12×8=（?），表示（????），再用乘得的積乘5得（??）就可以了；也可以先用12×5=（?），表示（???），再用乘得的積乘8得（?）就可以了。3、選擇正確的答案，并說明理由。⑴小明去游泳館游泳，游泳館的泳道長25米，他已游了3個來回。他已游了多少米？A、?????????先算25×2=50（米），再算50×3=150（米）B、??