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1、“幼師國培”（2014）--陜西省農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目國培收獲與總結(jié)咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院二〇一四年十二月張妮國培收獲與總結(jié)今年，我非常幸運(yùn)地參加了?“幼師國培-----陜西省農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)”。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了很多名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大，進(jìn)一步認(rèn)識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，讓我明白“玉不
2、琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！钡恼嬷B?；厥走@三個(gè)月的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯，同時(shí)讓我對教學(xué)有了新的思考。從講座中、課例中，學(xué)習(xí)全新的教學(xué)理念。倡導(dǎo)“以人為本”，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程”。給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境，他們會讓它清新溫暖；給幼兒一個(gè)創(chuàng)新的支點(diǎn)，他們會讓它五彩斑斕；給幼兒一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會，他們會讓課堂精彩紛呈、充滿活力。教師要有豐富的學(xué)識后盾。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，更要具有一定的文化素養(yǎng)。因?yàn)榻虝?/p>
3、與育人是無法分開的，不了解孩子，不了解他們的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向等，就談不上教育。所以做為教師要終身學(xué)習(xí)，使自己具有高尚的師德、寬厚的學(xué)識、較強(qiáng)的教育能力，勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神和良好的身心素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。“學(xué)高為師，身正為范”。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！苯虒W(xué)是一門多姿多彩的綜合藝術(shù)，如果我們在課堂上講求教學(xué)語言藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)導(dǎo)課藝術(shù)，注重教學(xué)非語言藝術(shù)，定能增加學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生智力，提高教學(xué)效果。此外，教師要根據(jù)幼兒好奇、好強(qiáng)、好動、模仿能力強(qiáng)等心理和生理特點(diǎn)，采用
4、靈活多變的教學(xué)方法，讓幼兒通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作、游戲等多法并用的方式組織教學(xué)，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)教師根據(jù)幼兒的個(gè)性差異、不同表現(xiàn)，用善意的微笑、激勵的目光、贊許的語言幫助學(xué)生樹立自信心，使他們獲得成功喜悅，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。????我們每天都要面對一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，而這些笑臉和眼睛的背后我們還能看到幼兒好玩、好動自制力差個(gè)性張揚(yáng)的天性。因此課堂上大大小小、形形色色的“意外”總是防不勝防地發(fā)生著。遇到這些預(yù)知不到的“意外”教師要因勢利導(dǎo)、點(diǎn)撥導(dǎo)航，不要輕易扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維，反而能使教學(xué)沿
5、著更佳的軌跡運(yùn)行，體現(xiàn)“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的教學(xué)境界。課堂上給學(xué)生一縷想象的春風(fēng)，他們會還我們一個(gè)思維的春天。我們千萬不要漠視那些奇思妙想的孩子，保護(hù)他們難得的思維火花，發(fā)揮他們超乎尋常的智力，讓平時(shí)少見的創(chuàng)造力、思維能力和語言表達(dá)能力得到迸發(fā)，會給我們的課堂教學(xué)帶來意外的精彩和收獲。通過這次國培，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，國培教育對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，我會將所學(xué)
6、知識進(jìn)行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力、教學(xué)的資本。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以幼兒為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平。國培是一座橋，連通你我；國培是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。國培讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提升，在反思中成長。讓這次國培成為引導(dǎo)我們前進(jìn)的航向標(biāo)。
