教學(xué)案例張妮.doc

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1、“幼師國(guó)培”（2014）--陜西省農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目教學(xué)案例咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二〇一四年十二月張妮讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來----活動(dòng)案例《圖形變變變》評(píng)析【活動(dòng)描述】《圖形變變變》是中班藝術(shù)領(lǐng)域中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。教師利用“354”游戲教學(xué)模式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了預(yù)設(shè)和組織?；顒?dòng)中幼兒在老師引導(dǎo)下通過情境表演學(xué)會(huì)運(yùn)用圓形、方形、三角形拼貼各種小動(dòng)物、植物、建筑物、生活用品等。幼兒合作完成了小鳥的拼貼，是一個(gè)個(gè)圖形變成了各種幼兒喜歡的作品?；顒?dòng)延伸部分教師帶領(lǐng)幼兒到戶外感受鳥語花香?！净顒?dòng)點(diǎn)評(píng)】幼兒喜歡游戲，是因?yàn)樗麄兂撩杂谙胂蟮那榫?，把自?/p>

2、當(dāng)成了游戲中的角色，常把自己假象的事情當(dāng)做真實(shí)的事情，把動(dòng)物擬人化，覺得沒有生命的物體也會(huì)說話、會(huì)動(dòng)、會(huì)想，是他們的同類。這一特點(diǎn)在四歲的幼兒身上表現(xiàn)得十分突出。孩子們?cè)谶@樣的游戲情景中盡情地玩、盡情地?fù)]灑創(chuàng)意。對(duì)幼兒來說每一次創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)都是一次有趣的體驗(yàn)，都是一次游戲。亮點(diǎn)之窗：　1、教師能夠依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及中班幼兒年齡特點(diǎn)和中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)并結(jié)合“354”游戲教學(xué)模式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)設(shè)和組織。2、整個(gè)活動(dòng)富有創(chuàng)意，使一節(jié)按照傳統(tǒng)意義本該安靜的美術(shù)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，達(dá)到了五大領(lǐng)域的資源整合，融入舞蹈、音樂、語言等元素。3

3、、整個(gè)美術(shù)活動(dòng)動(dòng)靜交替，手腦并用，既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力，又激發(fā)了幼兒的思維和想象能力。4、教師緊緊圍繞“354”游戲教學(xué)模式展開活動(dòng)。通過玩具拼貼組成圖形到三條魚的情境表演完成作品范例，展示經(jīng)典作品，再到獨(dú)立自主學(xué)習(xí)拼貼，再到合作完成小鳥拼貼，最后結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)行主題升華。5、整個(gè)活動(dòng)條理清楚，銜接緊密，從游戲的導(dǎo)入---游戲的準(zhǔn)備---游戲的過程---游戲的延伸，整個(gè)圍繞主題展開，“354”的各項(xiàng)指標(biāo)體現(xiàn)明顯。瑕疵建議：1、希望在利用圓形、方形、三角形引導(dǎo)幼兒拼貼物品時(shí)注重拼貼思路的指導(dǎo)和想象。2、將現(xiàn)實(shí)生活中的物品與活動(dòng)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，

4、引導(dǎo)分析由圓形、方形、三角形構(gòu)成的物品有哪些等激發(fā)幼兒拼貼思路?？傊?，美術(shù)活動(dòng)中融入了情境、游戲，讓孩子每次上課都像是做探險(xiǎn)，做想象中的旅游，做愉快的游戲。繪畫寄托了孩子們?nèi)康膼?，一張白紙就是一個(gè)美麗的世界，充滿稚氣情趣的畫面，正是藝術(shù)生命的本真，孩子想象的翅膀需要我們的激勵(lì)才能展開。