轉換文檔MicrosoftWord文檔(2).doc

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1、有趣的約會“有緣千里來相會，無緣對面不相知”，這句話真好。幾十天來，我們教育界的能人志士在熒屏上相約相會，有知識淵博、聞名中外的專家教授，有出類拔萃、人人敬仰的優(yōu)秀教師、還有不約而止、互幫互學的學友。我們以熒屏為平臺，呤聽著專家的精彩講座，吮吸著他們的教育精華，觀看優(yōu)秀教師的講課，學習他們高超的教學藝術。同時，同學們之間相互提問、相互了解，發(fā)表自己的見解，達到共識，攜手前進。有一位老師說：“要把要學生學變成學生要學教育才有意義”，對我的啟發(fā)很大，于是我在教學中不斷的實踐著著句話。經(jīng)常改變教師角色、設置問題情境，讓學生產(chǎn)生興趣，積極主動的學習。例如在學習《電

2、荷》這一節(jié)內容時，我首先提出問題:a、打雷閃電是怎樣形成的？b、為什么汽車上的備用油桶不能用塑料桶裝油？C、為什么編織地毯時中間要夾金屬絲？結合生活實例使學生產(chǎn)生疑問和追求欲，結果學生聽課很認真、發(fā)言很積極，效果很好。有一位教授說：“要看你的教學效果有多好，你就看你對學生付出的愛有多大”，這句話對我的教育更大。近年來，由于職業(yè)倦怠，我有點討厭學生，對學生的要求很嚴厲，想把學生培養(yǎng)成雷厲風行的戰(zhàn)士，可是我做不到，反而和學生的距離越來越遠，我越批評學生，學生越不愛學習，甚至不聽課，我越重罰學生，學生越不交作業(yè)，教學成績一直很差。聽了專家的教誨后，我努力地去和學

3、生打成一片，首先用和藹的眼光去觀察每一個學生，主動和學生交談，取得學生的信任，然后對課堂上出現(xiàn)的問題用科學的態(tài)度幫助學生去解決，取得了良好的效果。如：一個學生上課吃東西，我沒有直接去批評，而是委婉的說：“這位同學，可不能空著肚子來上課，會餓壞的，為什么不找我，我這里可有許多好吃的”。從此這個學生改正了上課吃東西的毛病，成為優(yōu)秀學生。又如一個學生在上學的路上騎自行車摔倒了，由于住院耽誤了學習，后來跟不上課而產(chǎn)生了厭學情緒，學習成績很快后退，最后連課也不聽了，于是我進行了家訪，和這個同學進行了交談，分析他滑到的原因是雨天路滑，接觸面太光滑摩擦力太小造成的，并給

4、他介紹了防止滑倒的方法，幫助他把所缺的課補上。后來這個學生學習成績一直很好，還考上了重點中學。但愿我們的約會年年進行，讓我們在和藹、優(yōu)雅、熱烈而陽光的平臺上攜手前進，為黨的教育事業(yè)奉獻忠誠！