巧設教學情境打造高效的初中歷史課堂.doc

《巧設教學情境打造高效的初中歷史課堂.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、巧設教學情境打造高效的初中歷史課堂江蘇徐州市賈汪區(qū)英才中學王博【摘要】如何在課堂上實現(xiàn)教與學的高效性，是許許多多老師苦思冥想的話題。本文從實踐出發(fā)，提出從學生的實際出發(fā)，巧妙地利用一切手段創(chuàng)設教學情境，在課堂開始的導入、在課堂中間的體驗、在課堂結束的設計等時段，不斷激發(fā)學生的情感、自主學習、小組探究，使學生想學、樂學，并有眾多的收獲，從而打造出一節(jié)節(jié)高效的初中歷史課。【關鍵詞】教學情境高效初中歷史課堂如何在課堂上實現(xiàn)教與學的高效性，是許許多多老師苦思冥想的話題，實踐證明：巧設教學情境，激發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生強烈求知、探究欲望，從而達到最佳的學習境界，最有效的教學目

2、的，完成一節(jié)高效課堂的打造。本文主要談自己的做法。一、預設誘因設計俗話說：“良好的開始是成功的一半”，在歷史課堂教學中，教師應巧妙地導入新課，這是創(chuàng)造良好教學情境的基礎。鑒于此，教師在教學新課前，應針對教學內容及學生實際，通過對某一特定情境氛圍的渲染；或利用教材里現(xiàn)成的以及教師自己設計的導語，如用歌曲、成語典故、詩詞、笑話或故事等導入新課，引起學生的好奇，激發(fā)學生興趣，讓學生懷著強烈的探究欲望，進入后面的學習。如在學習《祖國境內的遠古居民》一課時，導入是這樣來展示的：“人類是怎樣產生的？中外有許多神話傳說。西方有上帝制造亞當、夏娃的故事。亞當是世界上第一個男人，夏娃

3、是第一個女人，從此就有了人類。我國有女媧摶土造人的傳說：一位名叫女媧的神，用水和黃泥造出許多男人和女人，天地之間就有了人類。為了拯救人類，她還煉五色石補天。當然，這些只是神話傳說。人類究竟是怎樣產生的？我國最早的人類生活在哪里？下面你就能學到這些內容？”。這樣精彩的導語設計，上課伊始一下子就抓住初中學生的好奇心理，讓學生感到新奇，有懸念，有學頭，愿意學，喜歡聽，從而激發(fā)學生濃厚而強烈的學習興趣及求知欲望，使學生很快進入歷史探究的情境中去。二、過程強化體驗設計從心理學角度看，學生學習過程也是一個將外部刺激內化為主體感受的心理體驗過程。在這個過程中，教師通過深入挖掘教材

4、，創(chuàng)設符合教學內容要求的情境，以此來激發(fā)其學習動機、興趣及意志情感，促進其思維、創(chuàng)造能力的發(fā)揮，情境與教材的互相滲透，重疊組合，使教材的知識序列與學生的情緒序列得以互為影響，貫穿始終。課堂教學中通過創(chuàng)設多樣化的教學情境，能夠強化學生的情感體驗和主體感受。1、以“圖像”創(chuàng)設情境圖像類情境包括各種地圖、歷史電視錄像、歷史圖表、歷史漫畫、歷史卡通等。圖像系統(tǒng)是歷史教材的重要組成部分，其主題鮮明、生動精美，使用得當，便可再現(xiàn)所需情境，也可化解教材中用文字難以說明的難點內容，極易為學生所接受。通過歷史圖像，教師可把學生注意力或思維帶到具體的歷史場境中。如在學習《秦的統(tǒng)一》時，

5、教材中有一個關于秦朝建立的中央集權制度難點，因初一學生抽象思維不夠成熟，而用圖表展示，不僅讓學生了解皇帝制度內容，而且理解它們之間的關系。既形象又直觀。通過展示秦朝的半兩銅錢、秦朝各地的不同的度、量、衡以及不同的文字圖片，不僅讓學生更形象了解秦朝的貨幣、度、量、衡、文字，尤其能夠更好地理解秦朝采取統(tǒng)一貨幣、度、量、衡、文字的措施。2、以“實驗”創(chuàng)設情境實驗類情境包括教師的演示實驗，學生的各種動手實驗（教具、模型演示、動手制作）。創(chuàng)設實驗情境，旨在引起學生的注意，能讓學生產生一種求知若渴的學習心向，更能讓學生產生一種身臨其境的體驗。如在學習“閉關鎖國政策”時，為讓學生

6、正確理解閉關鎖國政策的含義，于是老師演示一下，走向教室門前，慢慢地、輕輕地把門虛掩，并說這個“縫”就是廣東十三行。這可謂此時“無聲勝有聲”。在學習“古代文化”時，讓學生找塊骨頭或龜甲刻上自己想象的文字或圖形；或讓學生做一竹簡刻上自己喜愛的詩句；或根據(jù)課后活動建議中的漢代造紙工序，以班或組為單位辦一個“造紙廠”。這比任何語言都形象，易于理解，不僅激發(fā)了學生的興趣，而且既突破了教學的重點、難點，又有利于了學生的實踐能力、協(xié)作探究能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。3、以“角色”創(chuàng)設情境角色類情境指由學生參與角色扮演的歷史學習活動情境，一般讓學生自己進入角色、扮演角色，以增加對課文內容

7、或角色的親切感，加深內心體驗。如在表現(xiàn)清朝皇帝及官員的心態(tài)時，有一個班的一個組在我剛提出問題時，就迫不及待地走上臺表演起來。一個演乾隆，一個演和珅，幾個演英國特使馬戛爾尼及使團。他們是這樣設計的：使團代表：我是大英帝國委派的特使，非常寵幸地受到皇帝陛下的接見。（行禮）乾隆：朕聽說爾等蠻夷小國遠隔千山萬水，是不是受我大清天朝恩澤，不遠萬里朝貢了？和坤：（斥責）大膽蠻夷刁民，為何見我大清皇帝不跪!皇帝：和愛卿，他們是蠻夷小國，沒有文明開化，不懂禮儀，怎能和我天朝大國相提并論，朕不怪罪他們…爾等有事嗎？使團代表：我們大英帝國女王聽說皇帝陛下壽誕，特命我等給陛下獻上最先