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1、加熱高錳酸鉀制取氧氣學校：毛坪中學教師：李琳導入新課學習目標：1.了解實驗室用高錳酸鉀制氧氣的原理2.熟悉用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟以及操作過程中的注意事項3.會選擇氣體的發(fā)生裝置和收集裝置4.能簡單的描述實驗現(xiàn)象教學過程自主學習1.氧氣的化學式：2.氧氣的物理性質顏色：狀態(tài)：氣味：密度：比空氣的密度溶解性：3.高錳酸鉀的顏色和狀態(tài)（）4.高錳酸鉀的化學式（）5.酒精燈的火焰分為（），用（）加熱6.試管的使用：試管外壁應該（）；給試管中的固體加熱時，試管口要略微（）；試管夾夾持試管時由（）套上或取下；要夾在離試
2、管口的（）處；加熱時，先（）后（）；加熱后試管不能立即接觸（）或用冷水沖洗。7.取用固體藥品的步驟：一（）二（）三（）8.用排水集氣法收集氣體時，要先將集氣瓶裝滿水，并用玻璃片的毛面先蓋住瓶口的一部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋?。ㄆ靠诓荒苡校┮詡€人為單位展示學習成果無色無味氣態(tài)大不易溶于水暗紫色固體粉末KMnO4外焰內焰焰心外焰干燥傾斜向下底部1/3冷水橫放豎直氣泡預熱固定加熱O2課前預習如何選擇制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置？發(fā)生裝置：根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇收集裝置：根據(jù)氣體的密度，溶解性等來選擇發(fā)生裝
3、置收集裝置固體加熱型發(fā)生裝置固液常溫型收集裝置排水集氣法向下排空氣集氣法向上排空氣集氣法難溶于水或不易溶于水的氣體密度比空氣的氣體密度比空氣的氣體1.若是干燥氣體，F(xiàn)中應裝入濃硫酸，長進短出2.若是用排水集氣法收集氣體，則F中應裝滿水，短進長出合作學習以小組為單位展示學習成果ABCDE小大課前預習合作學習加熱高錳酸鉀制取氧氣1.原料：3.發(fā)生裝置：4.收集裝置：5實驗原理文字表達式：符號表達式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣KMnO4K?MnO?+MnO?+O?高錳酸鉀固體加熱型排水集氣法（收集的氣體較純）加熱2
4、.條件：加熱5.實驗步驟：查裝定點收移熄（茶莊定點收利息）1）查：檢查裝置的2）裝：將適量的高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口塞目的是3）定：將試管固定在鐵架臺上（注意使用試管的注意事項）4）點：點燃酒精燈（先后用酒精燈固定加熱）5）收：收集氧氣（等再收集，以免收集的氣體不純）6）移：將導管移出水槽7）熄：熄滅酒精燈觀察視頻，并將下列實驗步驟補充完整合作探究問題：1、實驗結束后，第六步和第七步順序能顛倒嗎？為什么？不能，原因是如果先熄滅酒精燈，水會順著導管倒流進入試管，使試管炸裂。以小組為單位展示學習成果2、收集好氧
5、氣后，集氣瓶要正放還是倒放？為什么？集氣瓶要正放，因為氧氣的密度比空氣的密度大。氣密性一團棉花預熱外焰氣泡連續(xù)均勻防止高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管3、用排水集氣法收集氣體時，如何驗滿？當觀察到集氣瓶口有氣泡冒出，則氣體已收集滿加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗探究合作探究查裝定點收移熄（茶莊定點收利息）1.檢查實驗儀器是否齊全和破損2.制取并收集一瓶氧氣3.用帶火星的小木條檢驗（如何檢驗氧氣？）4.觀察并記錄實驗現(xiàn)象：5.待試管冷卻后，將試管中殘留的藥品導入指定的容器中，清洗并整理儀器和桌面水槽中有氣泡產生，帶火星的小木
6、條復燃歸納總結加熱高錳酸鉀制取氧氣1、實驗原理：2、實驗裝置發(fā)生裝置收集裝置固體加熱型排水集氣法3、實驗步驟：查裝定點收移熄（茶莊定點收利息）4、檢驗方法：用帶火星的小木條伸到集氣瓶中，觀察小木條是否復燃5、驗滿方法：將帶火星的小木條伸到集氣瓶口，若小木條復燃，則氧氣已收集滿（向上排空氣集氣法）文字表達式：符號表達式：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣KMnO4K?MnO?+MnO?+O?↑若集氣瓶口有氣泡冒出，則氧氣已收集滿（排水集氣法）如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并收集氧氣的裝置圖．回答下列問題：(1)指出圖中
7、所標的儀器名稱：A_____，B_____，C_____，D_____；(2)指出圖中的五處錯誤：①_____，②_____，③_____，④_____，⑤_____．答案:（1）A:酒精燈B:鐵架臺C:試管D:集氣瓶（2）①試管口未塞棉花②未夾持在離試管口處③試管口未略向下傾斜④伸入試管的導管過長⑤伸入集氣瓶的導管未伸到底部課堂小測驗反思與評價1、以小組為單位，對你所在的小組的探究實驗過程進行簡單的評價2、各小組反思該探究實驗過程中的不足之處謝謝觀賞?。?！
