我的學習收獲(li).doc

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1、我的學習收獲李佳瑩教書十年了，現(xiàn)在已經(jīng)是第十一年，對于教材的知識點自我感覺還算熟悉，但是也有一些困惑，更是在職業(yè)的瓶頸期，有強烈的倦怠。針對日常教學工作中的一些問題，結合我的網(wǎng)絡研修學習，我獲得了以下的收獲：1.如何克服職業(yè)倦??？在學校的大環(huán)境，經(jīng)常感覺到由于制度或者各種因素，想做的事情做不成，評優(yōu)評先更是靠人緣因素，和同事領導的關系好，遠遠勝過和學生的關系好。更何況現(xiàn)在的評聘統(tǒng)一，讓我們年輕人更沒有辦法參加高級的評審。所以，隨著教齡的增加，越來越不知道哪里找出路，如果靠學校來培養(yǎng)你成為名師，簡直是不可

2、能的。但是又不甘心這么年輕就沒了寄托。網(wǎng)絡研修讓我們看到也許這也是另一條路。2.必修一比較重文字性的記憶，看起來更容易理解。但感覺好象反而是容易理解的內(nèi)容在學習的過程中，學生失誤更嚴重。我很困惑：是學生的記憶問題還是理解不到位，如何克服。通過第三個模塊的學習，我感覺到，必修模塊需要把握整體性?，F(xiàn)在，有些教學工作像蓋房子一樣——過于富麗堂皇，其實地基是豆腐渣工程。往往容易在教學過程中追求那些復雜的東西、難度大的東西，但其實最基礎的東西卻被忽視了。在模塊與模塊的銜接中，應該充分與教材結合，落實到關鍵句、關鍵

3、詞。讓學生學會研讀教材。歸結起來，還是需要學生自主鉆研教材、自主參與訓練活動，自主完成每堂內(nèi)容，才能使教學真正有效。但要真正達到這樣的目標，我們的課堂教學，確實是一件不那么容易的事兒。