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1、淺談如何提高小學(xué)生語文閱讀能力 摘要：小學(xué)生語文學(xué)習(xí)是掌握語言、提高交往能力和學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而閱讀能力的培養(yǎng)與提高又是學(xué)好語文的關(guān)鍵。新課改的實施，對語文閱讀能力提出了更高的要求。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，因勢利導(dǎo)，采用多樣化式提高小學(xué)生語文閱讀能力?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀；培養(yǎng)；提高 語言知識與技能是從小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中積累和形成的，尤其是語文閱讀能力的培養(yǎng)與提高，起著至關(guān)重要的作用。新課改對于小學(xué)語文閱讀能力提出來更高的要求，提出要激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣，強調(diào)自主閱讀能力的培養(yǎng)，
2、使小學(xué)生在提高閱讀能力的同時心靈得到陶冶、精神受到鼓舞。這一要求的提出，需要教師在教學(xué)過程中，注重孩子的個體差異，采用多樣化教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生閱讀積極性，從而提高閱讀水平?！ ?教師應(yīng)全面提高自身素質(zhì) 育人應(yīng)先自育。教師素質(zhì)、能力的高低決定著小學(xué)生閱讀的水平，因此需要全面提高教師自身文化修養(yǎng)。教師文化修養(yǎng)不僅表現(xiàn)在知識的豐富上，同時包括思想觀念的轉(zhuǎn)變、授課技能和熱情的提高上。具體來說，應(yīng)從以下幾個方面加強努力。 1.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，形成全新思維 傳統(tǒng)觀念認為，小學(xué)生閱讀水平只要達到認識字詞
3、、流暢讀完全文的要求即可。新課改的實施對語文教學(xué)提出了新標(biāo)準(zhǔn)，要求對語文閱讀的教學(xué)不但要掌握字詞，并且還能夠?qū)φZ言進行運用，同時還要求在閱讀中興趣得到培養(yǎng)、性情得到陶冶、思維得到創(chuàng)新。 1.2豐富專業(yè)知識，注重授課技巧 教師應(yīng)當(dāng)抓好基本功，不斷進行充電。語文閱讀教學(xué)是最能體現(xiàn)教師專業(yè)知識的環(huán)節(jié)，一方面，教師具有豐富的專業(yè)知識是有效教學(xué)的主要基礎(chǔ)。比如，對文章背景知識、作者的相關(guān)故事、文章所含寓意等，如果能夠熟練的掌握，在教學(xué)過程中就能夠使學(xué)生對教師產(chǎn)生欽佩感，這有利于學(xué)生與教師產(chǎn)生共鳴，從而激起
4、學(xué)生閱讀的欲望。另一方面，要特別注重授課的方式和方法。好的方法能夠達到事半功倍。過去那種填鴨式的教育已經(jīng)被淘汰，老師應(yīng)當(dāng)注意采用多樣化的教學(xué)方式，重視教學(xué)技巧，不斷的啟發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，尊重學(xué)生創(chuàng)新思維?！ ?.3擁有敬業(yè)精神，提高教學(xué)熱情 對待小學(xué)生閱讀教學(xué)工作，教師應(yīng)當(dāng)具有耐心和激情，尤其是在對待學(xué)困生方面更要體現(xiàn)出無微不至的關(guān)懷。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生遇到的問題較多，教師應(yīng)當(dāng)樹立良好的職業(yè)精神，耐心的引導(dǎo)學(xué)生。同時，教師應(yīng)當(dāng)保持活力和熱情，閱讀教學(xué)中繪聲繪色的講解和引導(dǎo)更能
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和動力。 2采用多種方式激起學(xué)生閱讀興趣 興趣的培養(yǎng)常常體現(xiàn)在課堂教學(xué)的過程中，表現(xiàn)為多樣化的教學(xué)方式、因人而異的提問設(shè)置等等。具體來說，有以下幾種手段和方式?！ ?.1做好閱讀準(zhǔn)備工作，調(diào)動興趣 在閱讀開始前，如果教師能夠增加些對課文背景或相關(guān)知識的趣味性講解，那么就能夠使學(xué)生對課文充滿期待，在懷著興趣的情況下，閱讀的能力會在不知不覺中得到提高。相反，如果教師一上課就照本宣科，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，自然閱讀水平不會有所提高。閱讀前的準(zhǔn)備工作，體現(xiàn)為采用多樣化的方式對文章的
6、背景等知識的滲透。比如，可以從日常生活中常見的情景入手，聯(lián)系課文的內(nèi)容，引發(fā)對課文學(xué)習(xí)和積極性。好奇心是孩子的天性，利用好奇心使學(xué)生對課文知識產(chǎn)生濃厚的興趣，是成功閱讀教學(xué)的第一步，也是關(guān)鍵的一步?！ ?.2注重采用現(xiàn)代化設(shè)備，增強閱讀趣味性 語文新教材在設(shè)置上增加了許多的圖片，這實際上也是啟發(fā)學(xué)生興趣的一種方式。因此，在教學(xué)中，多利用現(xiàn)代化設(shè)備，制作些與課文相關(guān)的圖片和視聽資料，圖文并茂，聲色具備，能夠增強學(xué)生的求知欲，還能夠加深對課文的記憶。因此，通過多種方式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀趣味性非常重要
7、。有了興趣，閱讀學(xué)習(xí)過程就不會那么枯燥，不會成為一種負擔(dān)，相反，閱讀的過程會使學(xué)生興致盎然，成為一種享受?！ ?.3巧妙設(shè)置提問，激發(fā)享受興趣 課堂提問也頗具技巧性，方式恰當(dāng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不適當(dāng)?shù)奶釂柗绞酵鶗驌魧W(xué)生的積極性甚至自信心，對于學(xué)困生尤其如此。因此，在課堂上，可以嘗試針對不同閱讀水平的學(xué)生采用不同的提問方式。課堂提問的巧妙能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，不但活躍了課堂氣氛，也有利于教育目標(biāo)的實現(xiàn)。 2.4靈活創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣 只有身臨其境，才能使人感同身受并記憶深刻，對于
8、小學(xué)生尤其如此。在閱讀教學(xué)中，可以組織一些情境表演，讓學(xué)生感受到課文中的故事情節(jié)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也加深了學(xué)生記憶。另外，注重課件制作的趣味性也是使學(xué)生深入情境，共鳴的好方式。通過有吸引課件的播放，將學(xué)生引入課文情境中，使學(xué)生情緒受到感染，能夠激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，潛移默化中也起到了良好的教育作用。 3改善閱讀水平評價標(biāo)準(zhǔn) 傳統(tǒng)教學(xué)對閱讀評價偏向以課本知識為標(biāo)準(zhǔn)，往往偏重生字詞以及段落記憶及課文熟練，很少鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維。而小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點常常
