資源描述：
《如何提高復習課的有效性.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、如何提高復習課的有效性——大連市實驗小學四年級數(shù)學教研組有效復習研討教研組長：張敏復習課是課堂教學的重要課型之一。約占總課時的三分之一的時間。復習課與新授課有著本質的區(qū)別。復習的量大，練習的內容多，環(huán)節(jié)雜亂在教學實踐中，大家對此類型課的教學倍感困惑，無從下手?；诮處煹睦Щ蠛徒虒W的現(xiàn)狀，為了探討適合我們的現(xiàn)行教材、符合學校、學生、教師實際，省時高效，能夠切實減輕學生的負擔的復習課的教學模式。今天，我們教研組就展開問題式的校本教研活動。為了提高本次教研的有效性，使教研不空洞、不流于形式。切實讓咱們每位老師都有所收獲，對我們下個階段的復習工作有指導意義。因此，我們請王
2、老師上一節(jié)復習課，大家就這節(jié)課來談談各自對復習課的一些看法。來談談怎樣提高復習課的有效性。一、我們首先請王老師來說一說自己上的這節(jié)課。通過這節(jié)課，大家都知道復習課是把學生平時學習的散裝的、相對孤立的知識特別是帶有規(guī)律性的知識以再現(xiàn)、整理、歸納等方法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。也知道了復習課的環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設情景——整理知識、購建知識網——應用與提高——拓展延伸。二、教學目標：（袁老師）教師用書的實用：在已經看過的基礎之上，再仔細地看一看以便于更好地把握本冊教材學生應掌握的程度。復習課的基本任務：抓住雙基串成線，溝通聯(lián)系連成片。（盡量引
3、導讓學生自己理一理，串一串。針對知識的重點、難點、及學生的疑點。）溫故知新補缺漏，融會貫通更熟練。（不可面面俱到，搞題海戰(zhàn)術。提高學生應用知識解決實際問題的能力。）三、練習的設計：（曲老師）以練習為主，：有講有練：精講多練：邊講邊練。練出新花樣：一題多變，一題多解，對比練習。做到：做一題，學一法，會一類，通一片。讓學生有常學常新之感，真正達到溫故而知新?？傊?，把住一個原則：內容要“全”，習題要“精”，方法要“活”，時間要“足”。由淺入深，由簡到繁。四、語言的有效性：（王老師）網上小故事：一個當醫(yī)生的兒子下班回到家中，對著自己的爸爸滿腹抱怨。面對這種情況，不同家庭的
4、爸爸有不同的態(tài)度：爸爸（1）：兒子辛苦，一天工作真不容易，醫(yī)生這職業(yè)真了不起。兒子聽后很受鼓舞。表現(xiàn)越來越出色。爸爸（2）：把兒子好頓教訓。兒子則更加抱怨，不愛工作了。同樣都愛自己的兒子，因為表達方式不同，收效也截然不同。由這個小故事我想到：我們也都愛自己的學生，怎樣說話才能更有利于他們進步呢？期末復習的內容都是學生學過的，吸引力本身就不強學生打不起精神來。此時則更需要我們用及時有效的評價語獲趣味性、激勵性甚至是煽動性的話去激活孩子的情趣，也就是我們要有趙本山那樣的本事把別人都忽悠瘸了，哄著騙著他們圍我們轉——快樂地轉。一、教學方式、方法的有效性及學困生的關注：（
5、初老師）復習課有5個為主：以學生為主、以課本為主、以課內為主、以練為主、以能力為主。知識讓學生去理；規(guī)律讓學生去尋找；錯誤讓學生去判斷?？傊淖兘虒W觀念將是我們有效復習的唯一捷徑。六、總結以上各位老師說的這些方法哪種好呢？有句話說得好：適合才是最好的。所以我們還應該結合不同教學內容、不同學校、班級學生及教師本身的特點，選擇適合我們自己的有效的方法，來達到一個最佳效果。今天，大家就《線與角》一課展開了討論。都大有收獲。希望回去能夠指導本班的復習不但把《線與角》一課上好，把所有的復習課都上好，都上的比我們的新授課還要鮮活、精彩。能體現(xiàn)出“有效”，體現(xiàn)“減負”。相信半
6、個月后，經過我們科學而有效地復習后，我們的學生都能在快樂中有很大的提高。
