資源描述：
《信息技術(shù)與學(xué)科特點(diǎn)的有效融合.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、信息技術(shù)與學(xué)科特點(diǎn)的有效融合左根發(fā)?????信息技術(shù)主要指以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)等。從教育實(shí)踐的層面看，它正以其強(qiáng)大的生命力在各學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢，為各學(xué)科教學(xué)提供了理想的教學(xué)環(huán)境。????在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合中，教師的設(shè)計(jì)、實(shí)施和駕馭信息技術(shù)課的能力無疑是影響信息技術(shù)應(yīng)用效果的關(guān)鍵因素。其實(shí)，多數(shù)教師不是不重視信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，而是在應(yīng)用的過程中過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)的地位。在教學(xué)過程中，一切技術(shù)與手段的應(yīng)用應(yīng)以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的，前者是為后者提供支持與服務(wù)。高教學(xué)技術(shù)不等同于
2、高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是一門藝術(shù)，絕非單一的技術(shù)體現(xiàn)，因而我們不能為技術(shù)而技術(shù)，走入唯技術(shù)論的誤區(qū)。因此，在實(shí)施信息技術(shù)與其他學(xué)科課程的整合時(shí)，不妨注意堅(jiān)持以下原則：一、以課程為本，制定符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需求的方式在教學(xué)中是否使用信息技術(shù)、使用什么樣的信息技術(shù)、如何使用信息技術(shù)都應(yīng)服務(wù)于課程、教學(xué)和學(xué)生全面發(fā)展的需要。同時(shí)，作為學(xué)科教師，要注意處理好學(xué)科本體目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)系，不管采用何種技術(shù)、何種應(yīng)用方式，應(yīng)首先保障本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上將學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)等發(fā)展性目標(biāo)有機(jī)融合進(jìn)來，不能在學(xué)生未掌握本領(lǐng)域或
3、本學(xué)科必備基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能時(shí)，就本末倒置地培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)或其他能力，并影響課程基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在制定過程中，主要從以下角度考考慮：1、新的時(shí)代,中學(xué)教學(xué)需要信息技術(shù)??????信息時(shí)代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。我認(rèn)為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)計(jì)算機(jī)與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條必由之路。?2、現(xiàn)代的課堂,需要信息技術(shù)????信息技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活
4、動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。3、現(xiàn)代的教師,需要掌握信息技術(shù)????教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據(jù)個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習(xí)，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程的指導(dǎo)者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師
5、將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不僅僅是“導(dǎo)”，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再為教師所掌握，而應(yīng)由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現(xiàn)。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因?yàn)樘摂M的網(wǎng)絡(luò)世界中有著豐富的教學(xué)資源，除了傳統(tǒng)的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)資源，學(xué)生將通過媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養(yǎng)。合作是現(xiàn)代教育的基本理念。信息技術(shù)強(qiáng)調(diào)人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現(xiàn)個(gè)人的自身價(jià)值
6、，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互激勵(lì)、相互提高的作用，將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，成為合作學(xué)習(xí)者、合作研究者，生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)將成為常態(tài)。二、合理運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué) 如果不采用信息技術(shù)就可達(dá)到很好的教學(xué)效果甚至更佳教學(xué)效果時(shí)，我們就應(yīng)該盡量不要刻意地使用信息技術(shù)。不能不加選擇地將信息技術(shù)用于所有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)中；當(dāng)有多種技術(shù)方案可供選擇時(shí)，利用低成本的技術(shù)解決方案就能達(dá)到相同的、甚至更好的教學(xué)效果時(shí)，就不要脫離實(shí)際地一味追求技術(shù)奢華和技術(shù)時(shí)髦。在學(xué)校具有不同層次技術(shù)設(shè)備時(shí)，也應(yīng)注意發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的集成功
7、能，將現(xiàn)代信息技術(shù)與其他教學(xué)技術(shù)結(jié)合使用，不能因?yàn)橘徶昧诵略O(shè)備就盲目地棄置原有技術(shù)設(shè)備。三、不應(yīng)僅限于教師使用 現(xiàn)在教學(xué)重心已經(jīng)由教師的教向?qū)W生的學(xué)轉(zhuǎn)移，教師不能壟斷教學(xué)過程中的信息技術(shù)使用權(quán)，而應(yīng)創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)需要評價(jià)和選用合適的信息技術(shù)工具，有效地獲取信息、加工和處理信息、表達(dá)和交流信息，并能利用信息和信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，現(xiàn)階段要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用信息技術(shù)全面支持課程創(chuàng)新，有必要強(qiáng)調(diào)從多個(gè)角度和方面去把握信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì)，并以此為切入點(diǎn)，探尋信息
8、技術(shù)與課程整合的有效途徑和方法。
