在數(shù)學(xué)課上怎樣指導(dǎo)小學(xué)生合作學(xué)習(xí).doc

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1、在數(shù)學(xué)課上怎樣指導(dǎo)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)郝香芝學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。在數(shù)學(xué)課上怎樣指導(dǎo)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以從以下幾方面(1)教會(huì)學(xué)生傾聽小組合作學(xué)習(xí)中需要踴躍發(fā)言，更需要虛心聽取。要讓學(xué)生認(rèn)識到傾聽的重要性。傾聽是對發(fā)言者的尊重，只有熱情傾聽他人發(fā)言，才能使發(fā)言人感到自己是受歡迎的。相反的，有人發(fā)言而無人傾聽時(shí)，發(fā)言者就會(huì)覺得自己講的話無關(guān)緊要，甚至挫傷發(fā)言者的積極性。作為討論中的每一個(gè)人，包括教師自己也要以最大的熱情參與討論中去，并認(rèn)真思考大家的發(fā)言而不是敷衍了事。(2)教會(huì)學(xué)生思考在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考問題，每個(gè)學(xué)生有

2、了初步想法后再進(jìn)行探究、交流，共同解決問題。這樣做給不愛動(dòng)腦思考或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，對提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是有幫助的。任何小組合作學(xué)習(xí)，教師都必須強(qiáng)調(diào)先獨(dú)立思考。個(gè)人發(fā)展和自我成長的機(jī)會(huì)，很大程度是依賴于不同看法之間的相互碰撞，但不同的看法來自于不同個(gè)體的獨(dú)立思考。（3）教會(huì)學(xué)生陳述語言表達(dá)是人與人交往和互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個(gè)成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題。教師在教學(xué)中要有意識地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生多表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以指點(diǎn)。一開始可以要求他們在小組長的帶領(lǐng)下，一個(gè)

3、接一個(gè)輪流說，如果意見相同就說“我同意誰的意見”，如果意見不同就把自己的想法說出來，同時(shí)擺出自己的理由讓組員評價(jià)。學(xué)生有了敢說的勇氣，再要求吐字清晰、表達(dá)清楚。慢慢過渡到不用輪流說，而是樂于陳述自己的意見，修正他人的觀點(diǎn)。（4）教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑小組合作學(xué)習(xí)時(shí)如果人云亦云，不做到對他人觀點(diǎn)質(zhì)疑，那問題的解答肯定是不透徹的，合作學(xué)習(xí)的效果肯定是不理想的。要學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，就要學(xué)生不盲從所謂的優(yōu)等生，就要能聽出別人發(fā)言的觀點(diǎn)、重點(diǎn)及錯(cuò)誤，大膽提出疑問要求解釋。（5）教會(huì)學(xué)生組織小組長負(fù)責(zé)組織合作內(nèi)容的分工，保證每個(gè)成員都有參與機(jī)會(huì)，組織好紀(jì)律?？傊瑪?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參

4、與的機(jī)會(huì)，提供主動(dòng)發(fā)展的空間，引導(dǎo)學(xué)生的積極參與，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。