部編版小學(xué)語文一上第八單元備課.doc

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1、第八單元一、教材分析：本單元圍繞“觀察”這個(gè)主題編排了《雪地里的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸?！?篇課文。這些課文都以動(dòng)物為主人公，充滿了童真和童趣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。通過學(xué)習(xí)本組課文，學(xué)生可以體會(huì)到，只要留心觀察，生活中處處都有學(xué)問。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字和2個(gè)偏旁；會(huì)寫18個(gè)字和1個(gè)筆畫。2.正確、流利地朗讀課文；能找出課文中明顯的信息；認(rèn)識(shí)自然段。3.借助圖畫，自主閱讀不全文注音的課文。4.通過學(xué)習(xí)課文，了解一些自然常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、觀察生活的興趣。5.背誦《雪地里的小畫家》，《風(fēng)》。6.與人交流，能大膽說出自己的想法。7.拓展積累由熟字構(gòu)成的12個(gè)新詞，學(xué)習(xí)寫新年

2、賀卡。8.了解漢字“先中間后兩邊”“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，正確書寫。9.把《春節(jié)童謠》讀給大人聽，分享過年的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生尋找明顯信息的能力。在第六單元的《青蛙寫詩》一課，已教給學(xué)生根據(jù)問題，圈圈畫畫找出相關(guān)信息的學(xué)習(xí)方法，本單元要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生借助圈一圈、畫一畫的方法，從課文中提取相關(guān)的信息，再和大家交流。四、學(xué)情分析：本單元首次出現(xiàn)了沒有全文注音的連環(huán)畫課文，要引導(dǎo)學(xué)生利用連環(huán)畫課文圖文對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，借助圖畫理解課文內(nèi)容，并借助圖畫猜猜不認(rèn)識(shí)的字。本單元的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然段，知道每個(gè)自然段前都要空兩格，能找到每一個(gè)自然段的起始和結(jié)束。一、課

3、時(shí)安排：《雪地里的小畫家》2課時(shí)《烏鴉喝水》2課時(shí)《小蝸?！?課時(shí)《口語交際小兔運(yùn)南瓜》2課時(shí)《語文園地八》3課時(shí)單元檢測(cè)2課時(shí)合計(jì)13課時(shí)12　雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“群、竹”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“著”的字音；會(huì)寫“竹、牙”等5個(gè)字和橫折彎鉤1個(gè)筆畫。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。德育目標(biāo)：結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫“竹、牙、馬”等字。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激趣入題師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時(shí)候，你們喜歡玩

4、什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那你們有什么樣的心情？(非?？鞓贰㈤_心、高興等。)有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認(rèn)識(shí)他們嗎？(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。)師：小鴨還悄悄地告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第12課。(板書課文題目。)二、初讀課文，初識(shí)字詞1．教師范讀課文，學(xué)生聽讀。2．學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。3．學(xué)生分組讀文，互相幫助，讀準(zhǔn)字音。三、合作交流，趣味識(shí)字1．出示帶拼音的生字。(1)學(xué)生自由讀生字。(2)教師指名讀生字。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤

5、”。(4)學(xué)生齊讀生字。2．出示去掉拼音的生字。師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？我相信，大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。那么，就請(qǐng)你把自己的好辦法說給你的小組同學(xué)聽吧！看誰記的字最多！(學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字，再互相考一考。)3．教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。(1)誰愿意把你記字的辦法說給大家聽？(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。)(2)教師指名讀字卡。(3)開火車讀字卡。(4)男女生賽讀字卡。(5)“猜字”游戲。(一人指字，大家做口形或動(dòng)作，一人猜字。)(6)“找字”游戲。(一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。)四、再讀課文，整體感知1．指名讀課文，大家評(píng)價(jià)。2．同桌互

6、聽互讀。3．齊讀課文。五、指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣出示要寫的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。1．教師指導(dǎo)筆順，學(xué)生書空。2．學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。3．教師范寫“竹”“馬”“幾”，指導(dǎo)筆順“橫折彎鉤”。4．學(xué)生描紅，練寫生字。第二課時(shí)一、聽歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查1．播放歌曲《雪地里的小畫家》。大家一定會(huì)覺得很奇怪，《雪地里的小畫家》原來還被編成了好聽的歌曲。想不想學(xué)唱這首歌？?大家今天一定要認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，我們完成任務(wù)后就用剩下的時(shí)間學(xué)唱這首歌，好嗎？2．出示課件、依次檢查生字，認(rèn)讀詞語。3．指名朗讀課文，齊讀課文。二、逐句學(xué)習(xí)，理解課文齊讀課文，找找這篇課文共幾句話。(一)學(xué)習(xí)第1、2

7、句。1．出示多媒體課件。學(xué)生自己讀第1句，體會(huì)感嘆號(hào)的讀法。引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅、驚喜的心情。指名讀。2．第2句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”。(小雞來了是不是“一群”？小狗來了是不是“一群”？小雞、小狗、小鴨、小馬都來了是不是“一群”？)(二)學(xué)習(xí)第3句。1．播放課件：白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”，學(xué)生看后再讀文。2．啟發(fā)學(xué)生：你們讀懂了什么？(學(xué)生暢所欲言)