李秀娟教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、畫(huà)　一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1．知道這首詩(shī)是一幅山水畫(huà)，了解詩(shī)中怎樣講山、水、花、鳥(niǎo)的，會(huì)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每行詩(shī)的意思。2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁“土字頭、豎心旁?！敝肋h(yuǎn)近、有無(wú)、來(lái)去是意思相反的詞。3．會(huì)背誦，默寫(xiě)課文。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)訓(xùn)練讀、說(shuō)的能力。（三）德育滲透點(diǎn)：通過(guò)對(duì)“畫(huà)”的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，以及熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，學(xué)習(xí)生字詞。難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思及詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系。解決辦法：使學(xué)生理解詩(shī)句意思以及詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系。借助幻燈片演

2、示，幫助學(xué)生解疑。三、課時(shí)安排2　課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1．借助幻燈圖了解詩(shī)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字詞。2．通過(guò)朗讀，理解詩(shī)句意思。3．借助圖，多種形式朗讀、背詩(shī)及課堂內(nèi)討論、交流，了解詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系。五、教學(xué)步驟　第一課時(shí)?。ㄒ唬┱勗?huà)，揭示課題：同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？誰(shuí)背一首你最喜歡的詩(shī)讓大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名背誦。）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。板書(shū)：6畫(huà)（二）指導(dǎo)看圖，了解古詩(shī)內(nèi)容：1．這是一幅畫(huà)，看看圖上有什么？（圖上有高山、流水，盛開(kāi)的花和鳥(niǎo)。）2．作者是怎樣描寫(xiě)這幅圖的呢？3．老師范讀。（三）自選課文，初步理解課文意

3、思：1．自讀。劃出生字詞，想想字形，讀準(zhǔn)字音，想想字意。2．指名讀。找出生字詞，認(rèn)讀生字詞。3．齊讀。（四）圖文結(jié)合，理解詩(shī)句意思。1．輕聲讀課文，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中講了哪些景物？（山、水、畫(huà)、鳥(niǎo)。）2．作者是怎樣寫(xiě)山的？讀讀這句。（從遠(yuǎn)看，山上有顏色。）山上有顏色嗎？理解“色”。3．出示圖，學(xué)生觀(guān)察：（遠(yuǎn)處的山，一片翠綠，春意盎然，多么美麗呀！詩(shī)中的色指綠顏色。）4．作者又是怎樣寫(xiě)水的？指名讀讀。設(shè)疑：我們知道高山上的流水聲應(yīng)該是什么樣的？而課文中怎么寫(xiě)沒(méi)有聲音呢？而且是近聽(tīng)呢？同桌、小組討論、交流。（生活中的流水是有嘩

4、嘩的響聲，而作者描寫(xiě)的是畫(huà)中的景色，所以近聽(tīng)都沒(méi)有聲音。）作者是怎樣看山和聽(tīng)水聲的呢？（學(xué)生讀后在書(shū)上劃出，板書(shū)：遠(yuǎn)一近，有一無(wú)是二組反義詞。）5．指導(dǎo)朗讀這兩行。遠(yuǎn)看／山／有色，近聽(tīng)／水／無(wú)聲。6．作者是怎樣描寫(xiě)花和鳥(niǎo)的呢？（1）自讀詩(shī)，用筆劃出。找出另一組反義詞。（2）指名讀讀。（3）春天過(guò)去了，花會(huì)凋謝，而詩(shī)中的花總是那么鮮艷。為什么？（因?yàn)槭钱?huà)上的花。）板書(shū)：來(lái)——去。鳥(niǎo)為什么不驚呢？（這是只停留畫(huà)上枝頭上的小鳥(niǎo)，是不會(huì)受驚，也不會(huì)飛走的。）理解“驚”一詞（害怕）。（4）指導(dǎo)朗讀：春去／花／還在，人來(lái)／鳥(niǎo)

5、／不驚。7．朗讀全詩(shī)背誦詩(shī)句。