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1、淺談能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課程摘要：在深入了解能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和社會對能源與動力工程方向人才需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合南京航空航天大學“航空、航天、民航”三航辦學特色和“能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論”課程特點，介紹能源與動力工程專業(yè)特色和培養(yǎng)目標，分析專業(yè)導(dǎo)論課開設(shè)的必要性，探討能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課程的理論和實踐相結(jié)合教學方法。關(guān)鍵詞：能源與動力工程；專業(yè)導(dǎo)論；教學方法高效動力應(yīng)用技術(shù)和能源開發(fā)綜合利用在國民經(jīng)濟中具有非常重要的戰(zhàn)略地位，在《國家中長期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》中已被確定為重點領(lǐng)域及優(yōu)先主題中的第一項內(nèi)容，是國民經(jīng)濟、社會發(fā)
2、展和國防安全中重點發(fā)展、亟待科技提供支撐的產(chǎn)業(yè)和行業(yè)。加快能源生產(chǎn)和高效利用方式變革，強化節(jié)能優(yōu)先戰(zhàn)略，全面快速提高能源開發(fā)轉(zhuǎn)化和利用效率，合理有效控制能源消費總量，構(gòu)建安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟、清潔的新時代能源產(chǎn)業(yè)體系。國家即將啟動以航空發(fā)動機/地面燃氣輪機為核心的高效動力裝置重大科技工程專項，明確提出要突破高性能動力裝置的核心關(guān)鍵技術(shù)，提升我國各類核心裝備、重大機械設(shè)備動力系統(tǒng)的自主保障能力。目前我國能源供需矛盾尖銳，結(jié)構(gòu)不合理，能源利用效率低，一次能源消費以煤為主，化石能源的大量消費造成嚴重的大氣污染，霧霾天氣不斷，嚴重影響人類的健康。如何滿足
3、持續(xù)快速增長的能源需求和能源的清潔高效利用，對能源科技發(fā)展提出重大挑戰(zhàn)。目前，國家正在推進清潔能源開發(fā)與高效利用技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)、高效動力技術(shù)等為主的多項計劃，作為涵蓋能源、動力及環(huán)境領(lǐng)域的核心學科之一，能源與動力工程學科必將在新能源開發(fā)與綜合利用、高效低污染排放動力技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)等領(lǐng)域發(fā)揮關(guān)鍵的科學與技術(shù)支撐作用，為我國早日實現(xiàn)節(jié)能減排的宏偉目標提供強有力的技術(shù)保障，發(fā)展前景廣闊。國家重大計劃和實施綱要為能源與動力工程專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊和美好的前景，本專業(yè)迎來了歷史性的發(fā)展機遇，同時也帶了巨大的挑戰(zhàn)，尤其在綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強的能
4、源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方面，對我們?nèi)绾芜M一步辦好能源與動力工程專業(yè)、提高本科和研究生教學水平、做好高水平人才培育基地提出了更高的要求。高等學校是培養(yǎng)專業(yè)型人才的搖籃和基地，制定合理的培養(yǎng)方案、設(shè)置具有綜合體系的專業(yè)課程、配套相應(yīng)的實踐教學平臺、改進教學方法、提高教師水平等是實現(xiàn)循序漸進地引導(dǎo)學生快樂學習、輕松了解和掌握專業(yè)技能和成為高技能專業(yè)型科技人才的保證。專業(yè)課程設(shè)置的關(guān)系到如何讓學生“喜歡學”、如何讓學生知道“學什么”、以及如何讓學生掌握“如何學”。大部分剛踏入大學校門的新生對自己專業(yè)認知及畢業(yè)后從事工作崗位了解甚少，對大學生活和專業(yè)
5、學習既好奇又迷茫，同時，中學階段被動式學習和吸收，學習時間緊，作業(yè)量大，承受具大考試壓力，而進入大學以后，很多學生像脫韁的野馬，擺脫了家長和老師的束縛，學生的自主學習、獨立學習積極性降低，失去學習目標。鑒于此，一般高校在大一期間都設(shè)置了專業(yè)導(dǎo)論課，不僅要指導(dǎo)學生解除在本專業(yè)一些問題上的困惑，還要能引導(dǎo)學生更好地適應(yīng)大學生活，幫助學生領(lǐng)會大學的學習方法及提升自主學習能力，消除學生的不適應(yīng)性以提升學生自立、自主學習的能力，幫助學生更好地規(guī)劃學習，實現(xiàn)學習目標。因此，專業(yè)導(dǎo)論課屬于引導(dǎo)類課程，是進行系統(tǒng)專業(yè)學習的先導(dǎo)和鋪墊，是引導(dǎo)學生了解所學專業(yè)和
6、相關(guān)專業(yè)的入門課程，教學內(nèi)容一般包括：①介紹專業(yè)背景和專業(yè)特色，②專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系及相互邏輯關(guān)系，③涉及的基本專業(yè)知識、專業(yè)拓展及交叉學科，④本科和研究生學科的對接關(guān)系。開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課可以幫助學生了解未來的就業(yè)和發(fā)展趨勢，增強專業(yè)學習興趣，為順利完成大學學業(yè)奠定基礎(chǔ)。高中生進入大學后，常常因為不適應(yīng)大學學習生活環(huán)境、不明確自己努力的方向而迷茫、放松自我約束，不能快速順利地完成由高中生向大學生的角色過渡，造成學習成績和思想滑坡[1]。教學實踐表明，開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程有利于學生了解專業(yè)，激發(fā)學生學習專業(yè)課的興趣，對以后學習專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課
7、具有良好的導(dǎo)向作用。探索在本科低年級階段開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程對教學質(zhì)量的提高、學生素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義[2]。開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課有利于幫助大學生盡早了解所學專業(yè)性質(zhì)、培養(yǎng)專業(yè)興趣、掌握專業(yè)學習方法、規(guī)劃自身發(fā)展，能夠起到重要的導(dǎo)航作用。高校應(yīng)該在更新教育觀念、加強教學管理、集中優(yōu)勢師資、編寫特色教材等環(huán)節(jié)著手進行改革，全面推進專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[3]。本文針對南京航空航天大學能源與動力學院開設(shè)的“能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論”課程，結(jié)合南京航空航天大學“航空、航天、民航”三航辦學特色和“能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論”課程特點，介紹能源與動力工
8、程專業(yè)特色和培養(yǎng)目標，分析專業(yè)導(dǎo)論課開設(shè)的必要性，探討能源與動力工程專業(yè)導(dǎo)論課程的理論和實踐相結(jié)合教學方法。1.專業(yè)特色及培養(yǎng)目標南京航空航天大學能源和動力工程專業(yè)
