一年級語文上冊青蛙寫詩教案.doc

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊7青蛙寫詩【教材分析】《青蛙寫詩》是人教版部編本第六單元的第三篇課文，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)豐富多彩、生動(dòng)有趣的動(dòng)物世界。兒童天生就對動(dòng)物有著濃厚的興趣，精彩的文本很容易就拉近了與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到動(dòng)物世界的奇妙，激發(fā)他們今后對動(dòng)物世界進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí)熱情。《青蛙寫詩》這首朗朗上口的小詩，巧妙地將幾種標(biāo)點(diǎn)符號鑲嵌其中，這樣通過生動(dòng)、具體、形象的事物來認(rèn)識逗號、句號、省略號，極富情趣，很適合孩子們學(xué)習(xí)語言認(rèn)識事物。青蛙“呱呱呱”的叫聲，讓人讀后浮想聯(lián)翩，回味無窮，更是指導(dǎo)學(xué)生朗讀不可多得的好文章。因此，教學(xué)要緊扣這首詩的特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生豐富

2、的想象，讓學(xué)生也跟隨詩中那只小青蛙而靈動(dòng)起來。當(dāng)然識字、寫字依然是教學(xué)的重點(diǎn)?？梢哉f這篇課文以生動(dòng)、幽默給本版塊開了一個(gè)好頭?！菊n標(biāo)描述】1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣，有初步的獨(dú)立識字能力。2.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，能體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典，5.詞典和生活積累，理解生詞的意義。6.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言。7.累積課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情

3、地朗讀課文，背誦課文，感受語言美。2.用多種識字方法認(rèn)識14個(gè)生字，在老師的指導(dǎo)下會寫7個(gè)字，認(rèn)識一個(gè)偏旁，了解“串”字的演變過程。3.用觀察、比較、結(jié)合生活中事物的方法認(rèn)識“逗號、句號、省略號”。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識“逗號、句號、省略號”。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識“逗號、句號、省略號”【評價(jià)方案】評價(jià)方案：1.通過同桌兩人互相檢查詞語認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識字狀況，評價(jià)目標(biāo)1（見評價(jià)單第一題）；通過同桌兩人從筆畫占位、筆順、寫姿三方面進(jìn)行相互檢查，評價(jià)目標(biāo)1（見評價(jià)單第二題）；2.通過學(xué)生自讀、指名讀、配樂讀、合作讀等方式，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，并嘗試背誦，評價(jià)目標(biāo)2、3、4；3.通過選擇合適的詞填

4、空來評價(jià)落實(shí)目標(biāo)3。（見評價(jià)單第三題）【學(xué)習(xí)過程】一、情境激趣，引入新課（落實(shí)目標(biāo)2）1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！　煟和瑢W(xué)們，在開始上課之前我們來猜一個(gè)謎語：綠衣小英雄，田里來捉蟲。水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動(dòng)物）（青蛙）2．設(shè)疑導(dǎo)入：師：“小青蛙不但是捉蟲高手，而且還會寫詩呢，你們想知道它寫了一首什么詩嗎？讓我們一起去看一看吧！”3．教師板書，學(xué)生跟著書寫，齊讀課題。4．學(xué)習(xí)“寫、詩”這兩個(gè)字。通過定位聯(lián)想法識記生字并組詞。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“詩”是整體認(rèn)讀音節(jié)，并且是翹舌音，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀。5．認(rèn)識新偏旁“冖”。（教學(xué)設(shè)計(jì)意圖）：導(dǎo)入環(huán)節(jié)，猶如一臺戲的序幕。利用簡筆畫畫出本課的插圖，激發(fā)學(xué)

5、生的興趣，講故事般引出課題，學(xué)生在愉快的情緒之中入情、移情、陶情，并認(rèn)識了生字“寫、詩”，分散了識字的量，降低了識字的難度。二、初讀課文，定位識字（落實(shí)目標(biāo)2）1．導(dǎo)學(xué)：借助拼音自己試著讀讀兒歌，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并把本文要求認(rèn)讀的生字圈畫出來。2．學(xué)生按要求自由拼讀兒歌，遇到難讀的句子多讀幾遍，圈畫生字，并把生字多讀幾遍。3．教師范讀課文，學(xué)生感知生字的讀音及課文的內(nèi)容。學(xué)生重點(diǎn)注意聽清自己圈畫的生字詞的讀音。4．多種形式讀文。先同桌互讀糾錯(cuò)，再組內(nèi)賽讀，最后指名讀文，其他學(xué)生從字音是否正確和語句是否通順兩個(gè)方面評價(jià)。（教學(xué)設(shè)計(jì)意圖）：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式

6、，本環(huán)節(jié)本著這一原則，先讓學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，然后與同桌、小組成員合作學(xué)習(xí)，最后班內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生體會到自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的樂趣。三、深入讀文，隨文識字（落實(shí)目標(biāo)2）1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)，通過朗讀課文，感受雨天的美，并隨文識記生字“寫”“詩”“點(diǎn)”“要”。(1)指名朗讀第1小節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后做出評價(jià)。(2)指導(dǎo)朗讀，注意感嘆句的讀法，要讀出青蛙的喜悅之情。①（出示課件）快聽：淅瀝瀝，沙啦啦……什么聲音？（下雨了）是啊!從聲音中你感受到什么？（雨點(diǎn)兒很輕很?。诳吹竭@么輕柔、這么細(xì)膩的小雨，小青蛙的心情怎么樣？（高興極了）它是怎么說的？（齊讀最后一句：我要寫詩啦?。?3)隨文識記生字

7、。導(dǎo)學(xué)：通過朗讀第1小節(jié)，相信同學(xué)們已經(jīng)可以熟練掌握其中的生字了，現(xiàn)在請跟隨老師一起回顧一下：①識記“點(diǎn)”，認(rèn)識新偏旁“灬”?！办帷庇袝r(shí)表示尾巴，如在“燕”字中就表示尾巴；有時(shí)表示“火”，如在“熱”“蒸”等字中就表示“火”?！包c(diǎn)”的繁體字為“點(diǎn)”意為黑色的小點(diǎn)，意思是古人在閱讀時(shí)用帶墨汁的毛筆筆尖在書頁上做的標(biāo)注。其實(shí)我們在閱讀時(shí)也可以學(xué)習(xí)古人的做法，養(yǎng)成做批注的習(xí)慣，加深知識的印象。②識記“要”字，引導(dǎo)學(xué)生