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1、小班音樂游戲《挑西瓜》教學反思,榆中縣和平鎮(zhèn)中心幼兒園吳妍在幼兒園召開的公開課講課中，我講課的內(nèi)容是小班音樂游戲《挑西瓜》，課前我做了精心的準備，課上我更是充滿激情地進行了教學活動。為了能在今后的教學中進一步提高自己的教學水平，現(xiàn)在我就《挑西瓜》這一節(jié)課進行一個深入的反思，以便在今后的教學活動中進一步提高。一、創(chuàng)設(shè)目標、逐步完成西瓜是小朋友們非常愛吃的一種水果，同時也是小朋友們比較熟悉的。因此我就設(shè)計了《挑西瓜》這一教學主題，想通過熟悉的事物讓小朋友們進行觀察并引導孩子們進行音樂游戲，在游戲中感
2、受音樂的強弱，體驗音樂游戲的快樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和肢體動作。在本次活動中我設(shè)置了三個教學目標。1.嘗試根據(jù)音樂的強弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。2.傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。3.在游戲活動時，能盡量不與別人碰撞。這三個目標在教學活動中，孩子們都能很好的完成，并能根據(jù)游戲體驗音樂帶來的愉快情感。在整個教學活動的過程中我運用了談話法、引導法、完整示范法、分解示范法和情境游戲法來引導幼兒了解西瓜跟隨音樂慢慢長大的節(jié)奏，然后引導幼兒學會聽音樂用自己的身體表現(xiàn)
3、西瓜長大和被拍一下轉(zhuǎn)圈的樣子，最后能通過老爺爺“挑西瓜”的游戲感知音樂的節(jié)奏與樂趣。在整個課堂中，我通過游戲化方法，逐步實現(xiàn)了我所設(shè)定的教學目標。二、入情入境、和諧有趣在這節(jié)課中我創(chuàng)設(shè)了挑西瓜的教學情境，引導幼兒在玩中學、學中玩，讓幼兒根據(jù)老師的示范，音樂節(jié)奏，自覺參與到游戲活動中來。幼兒在積極的參與活動中認識、記憶、思維、有意注意等都得到了發(fā)展。在教學活動中，我和幼兒圍成一個“大西瓜”，這樣的形式既能面向全體幼兒，又可以有充分的活動空間進行游戲。同時在幼兒說出自己想法的時候能給予正面詳細的鼓勵
4、。我通過小西瓜變大、大西瓜被拍、老爺爺挑西瓜的情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在輕松愉快地活動氛圍中，主動參與進來、發(fā)揮自己的想像，用肢體語言詮釋自己對知識的理解，激發(fā)出了孩子們的興趣，整個課堂完整連貫、氣氛活躍。三、尋找不足、提升自我在整個教學活動中我準備的教具有西瓜的圖片和老爺爺?shù)念^飾，但是在教學活動中圖片不夠直觀，我應(yīng)該在第一個環(huán)節(jié)感知西瓜變大的樣子時利用多媒體做一個西瓜長大的課件，那么幼兒就會更加直觀形象的感受到小西瓜是如何變大的，就會主動，積極地參與到活動中來。在最后一個環(huán)節(jié)“老爺爺挑西瓜”的游戲互動
5、時，老爺爺也是我一個人扮演，所以和幼兒一起變大的環(huán)節(jié)就有點銜接不當，如果請另外一個老師來扮演老爺爺，我就可以和幼兒融入到一起，拉近我和孩子的距離。小班的幼兒注意力時間短，所以需要積極的調(diào)動他們的興趣，雖然我在整個講故事和示范環(huán)節(jié)中聲音抑揚頓挫、肢體動作夸張，但是通過活動后與聽課教師討論，發(fā)現(xiàn)我的表情與肢體動作有點脫節(jié)，不夠豐富有趣，這一點在今后的活動中我要多注意，讓自己更能吸引幼兒，提高他們的注意力。總之，通過本次教學活動，不僅鍛煉了我的教學能力，更讓我深刻的認識到，在今后的教學活動中應(yīng)該嚴格要
6、求自己，不斷提升自己的教學技能，只有勇于攀登，才能使我的教學能力更上一層樓。
