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《我是獨(dú)特的我教案.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、我是獨(dú)特的我——自我探索和悅納自己【教學(xué)對(duì)象、課時(shí)安排】小學(xué)四年級(jí)學(xué)生本課2課時(shí)【設(shè)計(jì)理念】小學(xué)階段是人的自我意識(shí)的客觀化時(shí)期,能否正確認(rèn)識(shí)并悅納自己,直接影響著健康個(gè)性與健康心理的養(yǎng)成。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生中的許多心理問(wèn)題都是與不能客觀地認(rèn)識(shí)自己有關(guān)。四年級(jí)的學(xué)生正處于中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的階段,是學(xué)生形成良好自我意識(shí)的關(guān)鍵。可現(xiàn)在這個(gè)階段的學(xué)生中卻存在著這樣的現(xiàn)象,評(píng)價(jià)過(guò)高,或者評(píng)價(jià)過(guò)低,不能正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己。因此,設(shè)計(jì)此次活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地讓學(xué)生了解我是我自己,我是獨(dú)特的。認(rèn)識(shí)自己,欣賞和發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn),正視并改正自身存在的缺點(diǎn)。有利于學(xué)生自我意識(shí)
2、的發(fā)展,情緒情感的積極體驗(yàn),形成健康的心理。?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo):讓學(xué)生了解我是我自己,我是獨(dú)特的。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生懂得,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,要學(xué)會(huì)肯定自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性,全面接納自我。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)接納自己所帶來(lái)的積極情緒情感,形成健康的心理?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解我是我自己,我是獨(dú)特的。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,要學(xué)會(huì)肯定自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性,全面接納自我?!菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:音樂(lè)、情景排練、多媒體設(shè)備、ppt課件學(xué)生準(zhǔn)備:課前分組(4人為一組)、紙和筆第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程
3、】【暖身活動(dòng)】大風(fēng)吹(5分鐘)1.(播放音樂(lè))同學(xué)們,伴著輕柔的音樂(lè),帶著快樂(lè)的心情讓我們打開(kāi)心靈之窗,一起進(jìn)入心靈驛站。2.做運(yùn)動(dòng):大風(fēng)吹。我說(shuō):大風(fēng)吹。你們就問(wèn):吹什么?我說(shuō):吹男生。就請(qǐng)男生馬上起立說(shuō):我是男生。?師:大風(fēng)吹?生:吹什么??師:吹男生?生:我是男生!?吹女生;吹自信的人;吹勇敢的孩子;吹快樂(lè)的孩子。3.引出課題:同學(xué)們反應(yīng)可真快,今天,我們來(lái)到心靈驛站要討論的話題是如何客觀的認(rèn)識(shí)自己,知道自己的獨(dú)特性,有哪些方法幫助我們認(rèn)識(shí)自己呢?4.設(shè)計(jì)意圖:引出本節(jié)課題——我是獨(dú)特的我【活動(dòng)環(huán)節(jié)】一、自我五問(wèn)(6分鐘)1.課前發(fā)給學(xué)生表格2.例
4、:我是誰(shuí):我是XX小學(xué)的四年級(jí)學(xué)生。我是誰(shuí):我是小畫(huà)家,我畫(huà)的畫(huà)參加繪畫(huà)比賽獲得一等獎(jiǎng)。3.現(xiàn)在開(kāi)始填充句子,問(wèn)5次“我是誰(shuí)”,自己回答:我是---(可以從家庭方面、學(xué)校方面、性格興趣愛(ài)好、自己滿意和不滿意的地方回答)4.小組互換。1、提問(wèn):請(qǐng)看看表格,成員填寫(xiě)的表格上有和你一樣的地方嗎?2、學(xué)生回答:有。3、提問(wèn):有不一樣的地方嗎?說(shuō)明理由。4、學(xué)生回答:(擬回答1:有,因?yàn)槲覀冃愿癫灰粯印M回答2:有,因?yàn)槲覀兊膼?ài)好不一樣。)5.小結(jié)要點(diǎn):(1)每個(gè)人都是獨(dú)特的(2)人與人之間存在差異,需要尊重和包容。6.設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注自我:我是怎樣的人??二、你眼
5、中的我(10分鐘)過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,等下百寶箱里將搜集了30個(gè)與眾不同的“我”,現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)小游戲,看看他人眼中的你,留下了哪些最深刻的印象。1.每個(gè)同學(xué)手里都拿的是寫(xiě)有班上另外某個(gè)同學(xué)名字的紙條。2.手里這張紙寫(xiě)了誰(shuí)的名字只能自己知道,不能告訴別人。3.對(duì)紙條上的同學(xué)你最深刻的印象是什么,請(qǐng)寫(xiě)在紙條上。(可以是一個(gè)剪影、他說(shuō)過(guò)的一句話、他某個(gè)讓你印象深刻的特點(diǎn)等待都行,只屬于最深刻的印象都可以)4.不留自己的姓名,寫(xiě)完以后將紙條對(duì)折,蓋住寫(xiě)了字的部分,交給小組長(zhǎng),再由小組長(zhǎng)將紙條放到“百寶箱”里。5.老師將抽取紙條來(lái)念。6.
6、討論:?(1)如何更好地發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì),肯定自身獨(dú)特性??(2)積極的視角、接納的心態(tài)。設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注自我:他人眼中的我是怎樣的人?三、情景表演——我就是獨(dú)特的我?。?0分鐘)過(guò)渡語(yǔ):老師這邊有好多有趣的故事。亮出你們的眼睛了嗎?今天,我們要請(qǐng)同學(xué)們要表演的是《我是獨(dú)特的,我就是我!》中的故事1.課前準(zhǔn)備好情景:《我是獨(dú)特的,我就是我!》第一天米羅,對(duì)著鏡子的自己說(shuō),今天我會(huì)成為什么呢?到了學(xué)校,米羅和小伙伴一起玩起了叢林游戲,米羅說(shuō)“我能當(dāng)獅子嗎。”“不行,”本說(shuō),“你太瘦了,怎么能當(dāng)強(qiáng)壯的叢林之王呢。”傷心的米羅只能充當(dāng)一只猴子。米羅到了家里,看著鏡中的自
7、己。媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn):“你看見(jiàn)什么了?”米羅小聲地說(shuō):“一只猴子?!薄芭叮愕倪\(yùn)氣真不錯(cuò),能和你的猴子朋友一起玩,穿梭著從這棵樹(shù)到另一棵樹(shù),多好玩??!”媽媽笑著對(duì)米羅說(shuō)。第二天,小朋友們玩起了小鬼當(dāng)家的游戲。米羅說(shuō):“我要當(dāng)小鬼?!?,亞歷克斯說(shuō):“不行,你沒(méi)有精明的腦袋,你只能當(dāng)助手?!泵琢_又很心不甘情不愿地當(dāng)上了助手?;丶伊?,當(dāng)米羅垂頭喪氣地照著鏡子時(shí),媽媽又問(wèn):“寶貝,你這次又看見(jiàn)什么了呀?”“當(dāng)家的小鬼的助手?!泵琢_一臉無(wú)奈的說(shuō)。媽媽笑了笑,撫摸著米羅的頭說(shuō):“孩子,早當(dāng)家的孩子才知道柴米油鹽醬醋茶的可貴,才知道父母當(dāng)家的辛苦,理解父母的一片苦心,才能
8、做爸爸媽媽的得力助手?!甭?tīng)了媽媽的話,米羅茅塞頓開(kāi)。?接下來(lái)的幾天,游戲中,米羅