安邊小學(xué)打造高效課堂實施方案.doc

《安邊小學(xué)打造高效課堂實施方案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、安邊小學(xué)打造高效課堂實施方案一、指導(dǎo)思想???我校在縣教研室“高效課堂”實施方案精神的指導(dǎo)下，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的工作思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量二、主要工作思路突出一個中心：堅持全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。強化兩項工作：建立教學(xué)常規(guī)管理制度，強化教學(xué)過程監(jiān)控；建立長效管理機制，強化校本教研。樹立和落實“三種思想”：“從起始年級抓起”的思想，關(guān)注教育

2、的接受性問題；“從最后一個孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問題；“從每個學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問題。三、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)1.成立打造高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組?長：喬仲雄副組長：趙玉斌朱志偉畢成權(quán)成?員：李彥春陳志喜宗鑫谷鵬華劉生偉谷喜平2.成立打造高效課堂研究小組組?長：趙玉斌副組長：李彥春劉生偉谷喜平谷鵬華陳志喜宗鑫成?員：語文：高新李曉瑞陳紅旗張瑜鐘亞麗鄒彥斌數(shù)學(xué)：王建卿王廷偉唐明虎楊華英語：鄒楠白景瑤常技科：王曉馮新良郝占貴四、實施策略1.轉(zhuǎn)變教育觀念，領(lǐng)會高效課堂模式抓好教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)會“先學(xué)后教、合作探究、交

3、流展示、精講點撥、當堂達標”的基本模式要求，逐步消除教師講的過多，學(xué)生參與較少的情況。按照縣教研室有關(guān)要求，扎實開展研究，通過教學(xué)研究活動，改變課堂教學(xué)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.加強導(dǎo)學(xué)案研磨，共享教學(xué)資源“導(dǎo)學(xué)案”是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，是自我學(xué)習(xí)的程序鏈，是合作探究的方向盤，是展示交流的指南針，是當堂達標的目的地。落實“先學(xué)后教”的重要工作就是對導(dǎo)學(xué)案舉行優(yōu)化。（1）分配修改導(dǎo)學(xué)案任務(wù)及指定主要修改人：首先教研組長分配各位教師應(yīng)修改的導(dǎo)學(xué)案的主要內(nèi)容。修改內(nèi)容應(yīng)為自分配任務(wù)起的第三周的上

4、課內(nèi)容。在分配完主修改人后，教研組長還要安排定向檢查，每個老師主要負責(zé)一個內(nèi)容的修改任務(wù)。（2）上傳及分發(fā)導(dǎo)學(xué)案：第二周星期一教師用將修改好的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容統(tǒng)一上傳給教研組長，教研組長再將所有修改好的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容傳給組內(nèi)所有老師。不用紙質(zhì)稿件，全部用電子稿。組內(nèi)教師瀏覽修改好的導(dǎo)學(xué)案，對修改的地方要著重看。（3）集體備課研討：周一集體備課時先由主修改人講自己的修改原因，其他老師聽完后進行補充，這樣輪流將下周要上課的內(nèi)容全部完成。主修改人應(yīng)在導(dǎo)學(xué)案上記下集體修改后的意見。（4）完善“三案”：集體備課研討后，老師們根據(jù)主修改人的導(dǎo)學(xué)案和修改意見，根據(jù)

5、自己的教學(xué)需要各自將預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案修改完整。3.靈活運用“20字”，體現(xiàn)學(xué)生主體地位在課堂教學(xué)中，我校靈活運用高效課堂“20字”要求，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的參與性、主動性、創(chuàng)造性，做到四個“堅決”：學(xué)生自學(xué)會的堅決不教；學(xué)生通過討論會的堅決不多講；學(xué)生需要動手的教師堅決不包辦代替；課堂作業(yè)堅決當堂完成。合作探究要求（1）教師必須認真落實新課程理念，每堂課都要開展合作探究?？尚〗M合作，可師生合作探究，也可以實施個人探究，各種探究活動必須做好準備，明確目標，科學(xué)組織。（2）一定要實施問題教學(xué)法。鼓勵學(xué)生提自己不懂的問題。（3）要

6、突出學(xué)生主體地位。要通過合作探究，讓學(xué)生自主解決問題，活動要有效，探究問題要有效，學(xué)生參與要有效。（4）問題呈現(xiàn)方式要形式多樣，可口頭、可書面。展示交流要求課堂中學(xué)生展示交流要做到充分、適度和到位，具體做到以下幾個方面。（1）展示的學(xué)生數(shù)量。要根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況，盡量讓更多的學(xué)生在課上得到展示。展示要可采用一對一展示、小組內(nèi)展示和全班展示交流等形式。（2）展示的呈現(xiàn)形式。要充分利用各種形式對學(xué)生的問題解決進行呈現(xiàn)。展示呈現(xiàn)的形式有黑板展示、紙質(zhì)展示、語言表達等。（3）展示的姿態(tài)形式。要靈活運用展示的狀態(tài)形式，可講解、演講、演示、表演、討

7、論、辯論、質(zhì)疑和提問等，以提高展示交流的高度、深度和廣度。（4）展示的質(zhì)量要求。要盡量讓問題解決的不同方法都得到展示，以拓寬學(xué)生視野；要盡量展示問題解決的方法、規(guī)律和體會等，以提高學(xué)生解決問題能力，使全體學(xué)生共享合作探究的全部成果。（5）展示的良好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的展示交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要求學(xué)生“大聲講話、大膽質(zhì)疑?！边@一條一定要作為常規(guī)基本要求落實好。精講點撥要求（1）點撥的內(nèi)容。教師要圍繞重點、難點、易錯點、聯(lián)系點、困難點、關(guān)鍵點等核心內(nèi)容進行點撥。（2）點撥的時間。教師精講點撥總時間不得過長，連續(xù)精講點撥不超過基本要求。凡是學(xué)

8、生可以自己完成的事，教師決不替代。（3）點撥的深度。點撥不能停留在問題解決的表象上，要過到適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的深度，不能把展示熱鬧作為課堂追求的目標。（4）點撥的高度。課堂點撥要從