打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂.doc

《打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂是新課改提出的要求，也是近幾年小學(xué)英語(yǔ)教師思考最多、討論最多的一個(gè)話題。那如何打造高效英語(yǔ)課堂，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面入手：一、激發(fā)學(xué)生興趣為基點(diǎn)“興趣是最好的老師”。小學(xué)英語(yǔ)是入門(mén)教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，因此，教師可在每節(jié)課前舉行英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂(lè)激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài);可以用圖片，優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、照片、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng);可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，

2、使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，充分肯定他們的聰明才智，分享他們?cè)谟螒蛑兴@得的樂(lè)趣。教師把握好了興趣這個(gè)支點(diǎn)，就能通過(guò)課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。二、以學(xué)生主體為中心作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。同時(shí)教師要進(jìn)行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獲取分析、判斷和

3、運(yùn)用知識(shí)的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂(lè)于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的情感交流。與此同時(shí)，教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。三、以任務(wù)教學(xué)為導(dǎo)向在教育教學(xué)中，必須以意義為中心，主要的焦點(diǎn)應(yīng)該是解決某一交際問(wèn)題，這一交際問(wèn)題必須與現(xiàn)實(shí)生活有著某種聯(lián)系。在課堂教學(xué)中，要求學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)個(gè)人喜好，與同學(xué)交流。很顯然，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，注意力集中在意義而

4、不是集中在語(yǔ)言的形式上，自然、有意義地增進(jìn)語(yǔ)言的習(xí)得，增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。其次，任務(wù)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生進(jìn)入課堂的目的從某種角度來(lái)看有差別。教師主要目的是讓學(xué)生掌握盡可能多的知識(shí)與技能，而學(xué)生的目的更多在于尋找一種快樂(lè)，游戲、唱歌等活動(dòng)會(huì)讓他們興奮不已。因此，教師在課堂上教什么并不等于學(xué)生學(xué)到了什么，教師的主要作用是如何在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一種有利于學(xué)生外語(yǔ)習(xí)得的條件。四、以創(chuàng)設(shè)情境為重點(diǎn)“情境”不僅指實(shí)際生活情境景，還包括模擬交際情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景等。小學(xué)生好表現(xiàn)愛(ài)表演，表現(xiàn)力強(qiáng)、很少害羞，

5、情境教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的最有效手段，還是集中學(xué)生注意力、激發(fā)積極參與的好方法。首先要布置好任務(wù)，給學(xué)生分好小組，幾人一組，就好像課間在聊天、游戲一樣，這樣可減輕學(xué)生的緊張拘束感，也為他們創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的生活情景，但把課堂時(shí)間放手交給學(xué)生教師并不放松要求，由小組長(zhǎng)記錄活動(dòng)完成同學(xué)的名單，教師及時(shí)掌握了學(xué)困生并進(jìn)行反饋交流，確保每一位同學(xué)都積極參與到活動(dòng)中去，提高課堂效率。情景表演最能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。為了表演成功，他們會(huì)很積極而精心地設(shè)計(jì)出表演內(nèi)容，更會(huì)細(xì)心地把準(zhǔn)備好的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。而在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容已嵌入學(xué)生的腦

6、子里。作為教師，教師要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語(yǔ)與他人交流，用英語(yǔ)解決實(shí)際能力。只有接近生活的，真實(shí)的，復(fù)雜的活動(dòng)才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實(shí)的方式來(lái)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)他們所學(xué)知識(shí)的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗(yàn)延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實(shí)體驗(yàn)中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購(gòu)物單到超市完成采購(gòu)任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗(yàn)交際所帶來(lái)的成功感。五、以英語(yǔ)語(yǔ)言交際為目的眾所周知，

7、語(yǔ)言的社會(huì)屬性是指它在人類社會(huì)生活的各個(gè)方面起著溝通與交流的作用，人們必須要看場(chǎng)合、時(shí)機(jī)和對(duì)象，根據(jù)整個(gè)語(yǔ)言環(huán)境以及雙方的身份，正確、得體地使用語(yǔ)言，這就是交際能力，我們的課堂教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。首先，我們要利用現(xiàn)行教材所提供的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)情景對(duì)話能力，讓學(xué)生在熟讀時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情自然到位。然后熟記關(guān)鍵語(yǔ)句，強(qiáng)化常用口語(yǔ)。其次，我們要了解由于國(guó)家的社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣，提高交際的準(zhǔn)確性。在課堂中，教　師　教授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，要滲透文化知識(shí)。從而有針對(duì)性對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確得體的語(yǔ)言交際能力。六、以有效的課堂評(píng)價(jià)為動(dòng)力

8、課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主要場(chǎng)所,課堂上的評(píng)價(jià)應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,給予他們自信和自尊。這不僅能提高學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化考試上的成績(jī),更為重要的是讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,建立起他們的自信和自尊,成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者?！　W(xué)習(xí)評(píng)價(jià)可采用多種形式：形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人評(píng)與他人、