籃球教學反思.doc

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1、籃球教學反思本課教學目標是讓學生通過籃球防守步法練習，使學生初步掌握橫滑步和前后滑步動作，提高球類基本技術(shù)及反應能力。通過一系列的小組比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進取的精神。在案例的設計中，我以游戲的方式讓學生學習籃球的防守步法練習，使學生初步掌握橫滑步和前后滑步動作，提高球類基本技術(shù)及反應能力，培養(yǎng)學生運動參與、合作學習意識和創(chuàng)新思維能力。并且針對小學生身心特點，選擇“交叉步、后退跑、急?！钡冉虒W內(nèi)容，使學生在游戲活動中學習和運用運動技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學生分組進行籃球的運球、拋球、投籃等練習，并采用

2、比賽的方式，讓學生體驗到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受，并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動任務的意識和行為，培養(yǎng)社會適應能力。在教學中根據(jù)學生的實際，變化練習的組織方式、比賽方法和計分辦法，如：兩人一組的攻防賽；運球往返接力賽；自拋自接的往返接力賽；規(guī)定投籃姿勢的投籃等?？傊?，采用各種方法，讓學生充分體驗籃球的魅力，從而喜歡籃球這項運動。學生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認為玩是體育課的主調(diào)。的確，體育課如果丟了這一點，孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以，我以“游戲”和“競賽”為主，力圖讓學生在玩中學、在玩中練、

3、在玩中樂，讓學生成為課堂的主人，教師成為課堂的引導者。比如剛開始的準備活動跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的，而帶準備操則由學生輪流上前做，不僅能鍛煉學生的膽量，也都能夠展示自我，建立個人的自尊與自信。在教授學生步伐時，除了老師教，也分配學生分組到各自的場地練習，教師則在走動中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學生在嘗試練習中掌握到老師講解的動作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學生自己“玩”，也組織學生進行比賽，在比賽時規(guī)定采取輸隊進行“懲罰”這一法寶，這樣既能提高學生練習的積極性，也能增強學生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。課后，我最深的感受是：整

4、堂課，學生能夠做到有序認真非常遵守紀律，在規(guī)定的場地按照老師的要求進行練習。學生看似玩，實際上他們也在認真體會所教的內(nèi)容；形式在變換，讓他們在歡快中達成了教學目標。不過也存在著一定的問題，在練習兩人一組的攻守練習時顯得有點亂，教師應該更加考慮到場地的因素，不能讓全部的學生一起練習，而應該稍微調(diào)整一下，分批進行練習，并且在時間的控制上應該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學習其他老師的教學的長處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學生更喜歡自己的課。