電功率（教學(xué)設(shè)計(jì)）油永登.doc

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1、《電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）油永登7《電功率》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)本節(jié)課是蘇科版九年級(jí)物理下冊(cè)第十五章《電功和電熱》的第二節(jié)電功率。本節(jié)課為2課時(shí)，每節(jié)課45分鐘，該節(jié)是第一課時(shí)，是在學(xué)完電功的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)電功率和額定功率的有關(guān)概念，第二課時(shí)的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是電功率和額定功率的擴(kuò)展應(yīng)用。二、設(shè)計(jì)思想（一）教材分析這一章主要探究的是電功和電功率的初步知識(shí)，以及在日常生活中的應(yīng)用。在編寫上是以電能與內(nèi)能的轉(zhuǎn)化為主線，先談?dòng)秒娖髟趯?shí)際生活中的應(yīng)用，再抽象出物理概念和規(guī)律。而電功率是電能轉(zhuǎn)化

2、的一個(gè)重要的性能參數(shù)，教材的開放性很強(qiáng)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究的能力，還要培養(yǎng)“學(xué)以致用”的觀念，注重養(yǎng)成“探索實(shí)踐”的習(xí)慣，學(xué)會(huì)“觀察思考”的方法，樹立“爭(zhēng)做創(chuàng)新杰出人才”理想，樂于掌握高科技，勇于攀登科學(xué)高峰等情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面都有不容忽視的重要教育價(jià)值，將使學(xué)生們終生受益。（二）學(xué)情分析①無(wú)論年齡大小，學(xué)生總是對(duì)貼近自己生活的話題感興趣，也總是在興趣被激發(fā)后產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。②我所帶班級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定興趣和自覺性，但由于理解能力不夠強(qiáng)，畏難情緒也比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)興趣很容

3、易轉(zhuǎn)移。③學(xué)生已經(jīng)學(xué)過電功和電能，并會(huì)對(duì)有關(guān)電功的簡(jiǎn)單計(jì)算。④學(xué)生有過較多的小組合作經(jīng)驗(yàn)（三）設(shè)計(jì)理念本節(jié)課設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想：①通過創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，為區(qū)分電功和電功率做鋪墊；②通過創(chuàng)設(shè)情境，引出電流做功是有快慢之分的，得出電功率的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。③通過自學(xué)、公式的推導(dǎo)和口述解題過程，培養(yǎng)閱讀能力、利用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力以及邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。④通過觀看銘牌、培養(yǎng)收集信息的能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。⑤通過“速記”活動(dòng)激發(fā)興趣、感受成功的喜悅。⑥7通過教師有意出錯(cuò)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出質(zhì)

4、疑的過程中，逐漸在頭腦中形成勤思考、敢質(zhì)疑、喜樂問；要有“不唯師”、“不唯書”的質(zhì)疑精神，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)和本節(jié)教材的特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）知識(shí)與技能理解電功率是表示電流做功的快慢，理解電功率的大小等用電器兩端電壓與通過電流的乘積，會(huì)推導(dǎo)P=UI，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。理解額定功率的含義。（二）過程與方法(1)觀察對(duì)比臺(tái)燈的亮度，提高觀察分析能力。(2)公式推導(dǎo)，培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力以及邏輯推理能力

5、。（3）看銘牌、講習(xí)題，培養(yǎng)閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀(1)發(fā)現(xiàn)解決問題，獲得成功的喜悅。(2)觀察實(shí)物圖片，熱愛生活，激發(fā)求知欲。（3）強(qiáng)化學(xué)生善于觀察、勤于動(dòng)腦、規(guī)范表達(dá)，即“在做中學(xué)”（陶行知）的良好物理素養(yǎng)的訓(xùn)練.。四、教學(xué)重點(diǎn)1．理解電功率的意義、定義，會(huì)推導(dǎo)P=UI，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。從而培養(yǎng)分析、推理能力。2．了解生活中的一些用電器的額定功率。五、教學(xué)難點(diǎn)1、電功和電功率的區(qū)別2、對(duì)額定功率的理解六、教學(xué)準(zhǔn)備①收集習(xí)題②準(zhǔn)備器材：可調(diào)光的臺(tái)燈兩個(gè),功率不同

6、的兩只燈泡（串聯(lián)），功率不同的兩只燈泡（并聯(lián)）。③制作課件七、教學(xué)過程：[復(fù)習(xí)提問]創(chuàng)設(shè)情境：教師打開臺(tái)燈，學(xué)生進(jìn)行觀察。提出以下問題，學(xué)生回答。1、看到什么現(xiàn)象，臺(tái)燈現(xiàn)在消耗電能嗎？72、消耗的電能用什么來(lái)測(cè)量？什么叫電功？（設(shè)計(jì)說明：通過對(duì)臺(tái)燈的觀察，貼近生活，淺顯易懂，能更好的理解電能的轉(zhuǎn)化和電功的定義，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。）[導(dǎo)入新課]創(chuàng)設(shè)情境：教師打開亮度不同的兩盞燈，學(xué)生觀察。教師提出以下問題，學(xué)生回答。1、哪一種情況下，在一分鐘內(nèi)電流做的功較多？2、哪一種情況下，電流做功較快？在物理學(xué)中該如

7、何表示？（設(shè)計(jì)說明：通過對(duì)臺(tái)燈上兩只亮度不同等進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生很容易判斷出在相同時(shí)間內(nèi)電流做功是不同的，所以能很快判斷出電流做功快慢是不同的，由于實(shí)驗(yàn)貼近生活，淺顯易懂，所以學(xué)生不但能很快體驗(yàn)到成功的喜悅，還更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）[進(jìn)行新課]一、電功率（一）教師板書電功率的意義，學(xué)生默讀課本找出電功率的定義、公式、單位，之后教師通過提問檢查自學(xué)效果，并讓學(xué)生推導(dǎo)公式。(多媒體展示)電功率P1、意義：表示電流做功快慢的物理量。P=UI2、定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)電流所做的功叫做電功率。3、公式：4、單位：W，常用單位：

8、kW、mW注意：同時(shí)性、統(tǒng)一性、一切性。（設(shè)計(jì)說明：通過學(xué)生自學(xué)、推導(dǎo)公式和回答問題，培養(yǎng)閱讀能力、利用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力以及邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。特別是邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，有一些學(xué)生會(huì)做、會(huì)算，就是不會(huì)說，這一點(diǎn)很重要。）（二）教師對(duì)單位延伸和對(duì)公式使用注意事項(xiàng)加以分析。1W=1J/s=1VA（三）學(xué)生練習(xí)、回答，教師指導(dǎo)、提問、點(diǎn)評(píng)。（練習(xí)多媒體展示）1、關(guān)于電功和電功率的說法正確的是：A、電流做功越多,