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1、同課異構(gòu)評課稿王秀瓊上月學(xué)校開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)研討課活動，七年級備課組講的是第三單元SectionA的一節(jié)復(fù)習(xí)課，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系密切，是一節(jié)很綜合性的，培養(yǎng)學(xué)生說英語，用英語的一節(jié)綜合課。面對相同的教學(xué)內(nèi)容，執(zhí)教的老師各顯其能，從不同的角度入手，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，展示了不同的教學(xué)風(fēng)格，盡顯不同的精彩。下面將老師們課堂中的亮點(diǎn)列舉如下：一、課前熱身調(diào)動了學(xué)生們的積極性。一開課的時候，老師們都通過Freetalk給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在課上學(xué)的主
2、動，能積極地投入以后的活動中。這不僅烘托了課堂氣氛，增強(qiáng)了師生情感，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。二、盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽對話。用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。講課中老師們大量用英語組織教學(xué)，從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時，配以適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒈砬榛蜻m當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通
3、過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣，對于七年級學(xué)生尤其重要。三、用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。實(shí)物、圖片、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，在本次活動中老師們大量的運(yùn)用了實(shí)物教具讓學(xué)生開展對話，使課堂更加的具有實(shí)效性，這一點(diǎn)我們大家都感同身受。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。四、扮演角色，進(jìn)行會話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語。英語作為一門語言
4、，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，本次活動中我們在三位老師的課堂上看到了這一點(diǎn)，她們充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。教師在領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時還讓學(xué)生在表演時拿出自己物品，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們在日常生活中把所學(xué)的短語、句子和同學(xué)、和老師
5、進(jìn)行對話。本次“同課異構(gòu)”課中的不足之處：一、講練比例不是很合理。復(fù)習(xí)課在整單元教學(xué)中占有非常重要的作用，本單元的核心句型就在其中，上好復(fù)習(xí)課，后面的SectionB的內(nèi)容才好開展，學(xué)生的能力才能得到提升。但是復(fù)習(xí)課往往容易上成炒剩飯，讓學(xué)生味如嚼蠟。為了讓學(xué)生愉快的接受新知，只有讓他們在活動中學(xué)、練，因此練應(yīng)大于講。劉老師在這點(diǎn)上把握的很好，但陳老師和王老師在這方面有所欠缺，講的比重過大，學(xué)生練的不太夠。二、新教師對課堂的環(huán)節(jié)把握及過渡不夠好劉老師作為老教師與新教師王老師在課堂環(huán)節(jié)的掌控上有明顯的區(qū)別，例如劉
6、老師本節(jié)課知識聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。而王老師上課的環(huán)節(jié)有些凌亂，過渡不夠自然。總之，三位老師精彩的課堂設(shè)計、靈活的教學(xué)風(fēng)格，合理的環(huán)節(jié)安排等等，讓每位聽課老師都十分佩服。這次活動給了青年教師一個快速成長的平臺，也給了我們一個學(xué)習(xí)、進(jìn)步的機(jī)會，我相信每一位教師在這次的活動中都會有非常大的收獲。
