《日月潭說課內(nèi)容》PPT課件.ppt

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1、《日月潭》第二課時(shí)說課火炬小學(xué)雷麗君一、說教材:《日月潭》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文第四冊第三單元的第一課,這篇課文以優(yōu)美的筆調(diào)描繪了臺灣美麗的日月潭,作者首先介紹了日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光,然后介紹了日月潭名字的來歷,最后介紹了日月潭在清晨和中午的秀麗風(fēng)光,整篇課文語言流暢優(yōu)美,清新自然,第二課時(shí)的教學(xué),不僅要領(lǐng)略日月潭的風(fēng)景的靈秀,而且要體味作者對祖國美景的贊美和期盼祖國統(tǒng)一、親人團(tuán)聚的深厚感情。二、教學(xué)目標(biāo):1、通過自主學(xué)習(xí),了解日月潭的位置和名字的來歷。2、采取多種形式的朗讀,感受日月潭的

2、秀麗風(fēng)光。3、讀中悟情,激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和渴望祖國統(tǒng)一的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):指導(dǎo)朗讀、通過不同形式的誦讀,感受日月潭的秀麗風(fēng)光以及讀中悟情,詞語積累是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、說教法和學(xué)法:教學(xué)中,我采取情境促讀,讀中悟情,在情境中直觀理解詞語的方法,學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)和自主選擇的學(xué)習(xí)方法,理解積累詞語,多種形式的朗讀,讓學(xué)生體會日月潭風(fēng)光秀麗,提高學(xué)生感悟美的能力。五、說教學(xué)過程:本課時(shí)我以“濃濃的情”----“細(xì)細(xì)的品”-----“真正的活”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。1、首先帶給學(xué)生濃濃的情我首先激情導(dǎo)入,

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)濃郁的旅游情境。我利用多媒體展現(xiàn)祖國風(fēng)景如畫,如:有迷人的黃山風(fēng)景區(qū),有綿延幾千公里的大興安嶺、有山水甲天下的桂林,今天我們就和導(dǎo)游叔叔一起去寶島臺灣,欣賞那風(fēng)光秀麗的日月潭。然后播放日月潭的課文朗讀,讓學(xué)生仿佛置身在風(fēng)光秀麗的日月潭。此時(shí)老師適時(shí)抓住學(xué)生的心里,以考題的形式再次抓住學(xué)生的注意力,導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀:圍繞導(dǎo)游叔叔的考題,學(xué)生自主學(xué)習(xí)了課文1、2自然段,對日月潭的地理位置和名字有了初步了解,我利用圖片讓學(xué)生直觀理解“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”,利用動畫讓學(xué)生理解了日潭

4、,月潭的來歷,抓住句子對比,讓學(xué)生明白日月潭名字的來歷與她的形狀有關(guān),然后學(xué)生齊讀,細(xì)細(xì)品味。為了讓學(xué)生理解日月潭在清晨、中午和下雨時(shí)的不同美景,我又再次重現(xiàn)日月潭不同時(shí)候的美景,讓學(xué)生自由選擇:你喜歡什么時(shí)候的美景,根據(jù)學(xué)生的回答選擇不同的教學(xué)方法,在教學(xué)時(shí)抓住關(guān)鍵詞語,讓學(xué)生體會,如教清晨時(shí)的日月潭時(shí),我抓住隱隱約約這個(gè)詞,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出清晨的輕柔之美,中午時(shí),我抓住太陽高照,讓學(xué)生體會太陽出來豁然開朗時(shí)的日月潭,再老師范讀,根據(jù)兩段的教學(xué),讓學(xué)生總結(jié)學(xué)發(fā):抓重點(diǎn)詞,積累詞語,由詞而讀段,讀出情感的方

5、法。最后,采取男女賽讀,配樂讀,在不斷的品讀中感受日月潭的神奇和美麗。3、讓學(xué)生真正活起來。訓(xùn)練學(xué)生說話,是低年級一個(gè)重要訓(xùn)練點(diǎn),這課時(shí)里,我讓學(xué)生當(dāng)游客,夸一夸日月潭,學(xué)生表達(dá)完整,語言活起來了,當(dāng)學(xué)生看到“天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光”時(shí),說那是他們在約會,這體現(xiàn)了學(xué)生思維的活。六、說收獲:新課程,人們都在疾呼:要把語文課上成真正的語文課,那么我想:能夠讓學(xué)生通過讀體會感悟美,使學(xué)生學(xué)會一定的學(xué)習(xí)方法,積累好詞,也算是一種真正的語文課吧!這正是我這節(jié)課所努力追求的

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