資源描述：
《科技發(fā)展對嘉興社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻分析文獻綜述.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、文獻綜述科技發(fā)展對嘉興社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻分析一.前言部分近年來發(fā)達國家的經(jīng)驗表明，科學技術與經(jīng)濟融合的趨勢越來越明顯，科技進步是經(jīng)濟發(fā)達的不竭動力，經(jīng)濟需要又從根本上促進了科技進步，滿足社會需要是科技發(fā)展的H的。然血，科學技術與經(jīng)濟相結合需要社會諸要素發(fā)展的綜合協(xié)調，實踐顯示，科學、技術與經(jīng)濟的結合不是自然發(fā)生的?？茖W技術的進步與經(jīng)濟振興之間，并不存在簡單的線性函數(shù)關系，即使科學與技術之間也不存在簡單的因果關系。據(jù)統(tǒng)計，2002年我國被國際三大論文檢索系統(tǒng)收錄的國際論文數(shù)量躍居第5位，與很多發(fā)展屮國家相比，我
2、國科技發(fā)展總體水平很多方面大大領先于他們。然而，我們的經(jīng)濟發(fā)展水平卻比他們低得多（人均國民生產(chǎn)總值低于其他國家）。如今科技進步已成為經(jīng)濟增長的主要源泉，科技發(fā)展可大大推動經(jīng)濟發(fā)展。歷史已經(jīng)不止一次地證明，每一次科學技術的巨大發(fā)展都會引發(fā)一場產(chǎn)業(yè)革命。從歷史上世界經(jīng)濟屮心的轉移來看，都是科技的巨大創(chuàng)新帶動了這-哋區(qū)的經(jīng)濟幾世紀以來，世界經(jīng)濟屮心從英國、法國，向德國，再向美國的轉移，將經(jīng)濟發(fā)展史同科學技術史或者思想史結合起來，對比就可發(fā)現(xiàn)科技的發(fā)展對經(jīng)濟的發(fā)展的推動作用。從現(xiàn)在到2020年，我國處于人均GDP從1
3、000美元向3000美元發(fā)展的一個非常關鍵的階段。經(jīng)驗表明，處于這一時期的國家和地區(qū)可能出現(xiàn)兩種發(fā)展前景，一種是重視引進、消化、吸收上積累自身科學研究和技術開發(fā)能力，最終實現(xiàn)主技術創(chuàng)新，實現(xiàn)經(jīng)濟的高速增長和社會進步，順利實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化，如韓國、臺灣；一?種是滿足于技術引進的短平快、拼資源、拼勞力和資本依賴，不重視技術能力的開發(fā)，導致經(jīng)濟徘徊不前，甚至社會動蕩不安，如南美一些國家。在這樣的環(huán)境下，本文通過實證的方法研究屮國的基礎科學研究、技術進步以及經(jīng)濟發(fā)展Z間的關系,從而得出科技發(fā)展對嘉興社會經(jīng)濟發(fā)展的貢
4、獻。二、主題部分1科技與經(jīng)濟發(fā)展科學技術對社會和經(jīng)濟發(fā)展的作用可以追溯到李斯特［1］的研究：“每個國家的現(xiàn)在是建立在以前的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的改進、完善和應用基礎之上的，這些構成了現(xiàn)在社會人類可資利用的智力資產(chǎn)，而每個國家現(xiàn)在的生產(chǎn)率和它能夠獲得和使用的智力資產(chǎn)以及增加這些智力資產(chǎn)的能力密切相關“不存在與物理、機械、化學、數(shù)學、工業(yè)設計等科學無關的工業(yè)；在科學研究屮也沒有任何發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和過程不會對工業(yè)和生產(chǎn)產(chǎn)生任何作用，因此在制造業(yè)發(fā)達的國家里，自然科學和社會科學一般也很普及觀發(fā)達國家的發(fā)展軌跡，不難發(fā)現(xiàn)英國的呃起依
5、靠的是縱紡織、煉鐵、航運以及水力等工業(yè)部門生產(chǎn)技術的革命，美國的發(fā)展則是依靠石油、鋼鐵和電力等主導產(chǎn)業(yè)部門生產(chǎn)技術的進步，德國19世紀末化學工業(yè)部門的發(fā)展則是第一?個以科學研究為基礎實現(xiàn)追趕的工業(yè)部門［2］。Narin等的研究表明，近年美國的公共科學研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系不斷增強，最近OECD的一份報告也指出“在知識社會屮，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技進步之間的關系在不斷強化”［3］。創(chuàng)新是連接科技與經(jīng)濟的重要因素，對于20世紀末的后來者來說，他們沒有機會在新的產(chǎn)業(yè)屮進行重大創(chuàng)新追趕甚至超越發(fā)達國家，而只能沿著發(fā)達國家的
6、技術路徑進行模仿和學習。Dosi［4］等通過對比研究韓國、臺灣與巴西、墨西哥的追趕過程發(fā)現(xiàn)，60年代的韓國、臺灣還落后于巴西和墨西哥，然而90年代他們成功的追上了發(fā)達國家，而后者卻仍停留在發(fā)展小國家的行列。Rapini［5］研究發(fā)現(xiàn)韓國和臺灣的發(fā)展小存在以下明顯的特征：科學產(chǎn)出和技術產(chǎn)出之間高度相關，其科學水平和技術能力是同步增強的；同時經(jīng)濟增長和科技產(chǎn)出乞間也存在高度的和關性。他們并不是如逆向的線性模型（注：指-?些學者推斷發(fā)展屮國家的科技與經(jīng)濟發(fā)展有別于發(fā)達國家“基礎科學資源配置一技術進步一經(jīng)濟發(fā)展"的模
7、式，而是呈現(xiàn)“經(jīng)濟發(fā)展一技術進步一基礎科學發(fā)展”的逆線性模式。）所說,等到經(jīng)濟發(fā)展了才去增加科技的投入，在他們追趕的最初階段就已經(jīng)非常重視科技資源的分配。對于發(fā)展屮國家來說，Bell和Pavitt⑹的研究指出，考慮到技術創(chuàng)造和變革屮的知識需求，現(xiàn)代社會生產(chǎn)能力和技術能力之間的差距無法自動逾越，因此單純依靠外來的技術建立大規(guī)模的工廠并不能提高技術引進國的技術能力，積極的學習對于克服后發(fā)劣勢非常重要，起步階段模仿的作用非常大。Cimoli和Dosi［7］指出，把技術引進和學習結合起來后，從模仿到創(chuàng)新只是一個過程的
8、兩個方而。模仿的效果和內在的技術能力有關，起步階段和追趕過程屮都需要-?個較強的技術吸收能力。2實證研究國內外學者的研究成果都表明科學技術對經(jīng)濟發(fā)展貢獻顯著，而眾多國家的實踐經(jīng)驗也很好的驗證了這個結論。然而在我國到底科學技術在多大程度上促進了經(jīng)濟的發(fā)展？這種促進作用的潛力還有多大，我們通過何種方式可以更大的挖掘這種潛力促進經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展？這是我們感興趣的問題。從前人的理論研究可以看出，科學和技
