學校缺課補課工作處置預案.docx

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1、缺課補課工作預案為及時妥善處理我校各個年級同學在延遲開學期間因各種因素未能及時參加空中課堂線上學習指導的問題，不讓一個同學掉隊，最大限度降低學生的學業(yè)損耗，同時維護教育公平，踐行教師的職業(yè)操守，維護學校教學工作正常開展，特制定本預案。一、缺課補課學生范圍的界定：缺課補課的執(zhí)行對象確定為以下三種情況：1、因家庭條件限制不能全程參與或及時參與延遲開學階段空中課堂線上學習指導的。2、因個人因素未能全程參與或及時參與延遲開學階段空中課堂線上學習指導的。3、因個人學習基礎(chǔ)因素不能及時跟上教學進度或理解知識存有困難的。二、成立學校缺課補課專項工作領(lǐng)導小組：組長：副組長：組員：各位教研組長、備課組長

2、、班主任三、缺課補課形式及內(nèi)容的確定：學生線上學習缺課主要存在以下情況：1、極個別情況的全程缺課。2、普遍存在的因網(wǎng)絡(luò)故障、家庭、個人因素導致的部分缺課。3、因個人學習基礎(chǔ)導致的對統(tǒng)一線上學習內(nèi)容存留的不理解的知識。根據(jù)對學生在家自主學習問題的預判，學校制定集中補課和分散補課兩種執(zhí)行方式。集中補課：以年級為單位，根據(jù)有學生自主報名、班主任核查統(tǒng)計、家長自愿申請三種方式進行學生缺漏功課的統(tǒng)計，對范圍廣、知識集中的內(nèi)容進行集中補課，以年級為單位指定學科教師進行集中補課，學校統(tǒng)籌安排補課的場所，主要利用五樓會議室、各個實驗室進行，同時進行心理疏導和安撫工作，減輕學生因缺課帶來的心理壓力。分散

3、補課：在集中補課之外的學生和知識點，以班級為單位，班主任和任課教師通過學生自主報名、空中課堂自主學習檢測和班級調(diào)研確定補課學生名單和知識點，由各任課教師進行班級范圍的分散補課。班主任老師和各任課教師同時進行心理疏導和安撫工作，減輕學生因缺課帶來的心理壓力。四、缺課補課計劃的制定：開學后一周內(nèi)進行空中課堂自主學習效果的統(tǒng)一檢測，按照檢測的結(jié)果結(jié)合學生報名、班級調(diào)研確定補課名單和知識點后，以年級為單位確定集中補課和分散補課的具體執(zhí)行人，補課執(zhí)行人根據(jù)學校預案制定補課計劃，準備補課內(nèi)容，按照學校場所、時間的統(tǒng)籌安排進行補課工作，相應(yīng)增加的工作計入延時工作量。五、補課的場所以及時間安排：開學后

4、的缺課補課工作學校統(tǒng)一安排場所和時間。場所安排：九年級集中補課安排在五樓會議室，八年級集中補課安排在化學實驗室，七年級集中補課安排在物理實驗室。各個年級的分散補課在各教室或辦公室以及其他教學場所自主進行。級部統(tǒng)一進行補課記錄。時間安排：集中補課主要利用晚自習和午靜校進行。分散補課主要利用晚自習、靜校以及課余時間進行。六、缺課補課期間的考勤：各班確定需要補課的名單以及補課科目后，制定花名冊，交補課教師一份，班級自留一份，并同時安排班級具體同學進行補課期間的考勤，與班主任、補課老師考勤形成三考勤制度。各班班主任為第一責任人，關(guān)注本班學生出勤情況。七、缺課補課效果的檢測機制：學校統(tǒng)一進行缺課

5、補課效果的跟蹤調(diào)查，通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)查的形式進行補課效果的調(diào)研，并及時反饋到補課教師處，及時調(diào)整補課的方式和內(nèi)容，加強個別的輔導。對補課效果不明顯或者有進一層次需求的，進行再次補課。確保補課落到實處，不讓一個學生掉隊。八：缺課補課的程序執(zhí)行：學生開學——班級進行調(diào)研——學生個體申報——家長反饋——班主任確定名單——統(tǒng)計缺課主要內(nèi)容——確定補課教師名單——制定計劃——進行補課——同期調(diào)研二〇二〇年二月十七日