孤獨的牧羊人.doc

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1、《孤獨的牧羊人》教學案例案例背景：《孤獨的牧羊人》這首歌曲選自美國影片《音樂之聲》，以約德爾調風格寫成，歌曲輕快活潑，描寫了勤勞可愛的牧羊人辛勤地勞動，他用自己嘹亮明快而動聽的歌聲表達自己。另外，使用打擊樂器為歌曲伴奏，不僅能幫助學生初步掌握樂器演奏的一般知識和技能；發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展學生對音色和多聲部肢體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)學生基本的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感。教學過程：在課的設計時，我意圖通過本課時的教學讓學生對《音樂之聲》產生興趣，并讓學生了解如何運用假聲進行演唱。于是在課的導入部分我選取了孩子們都很熟悉的、同樣來自《音樂之聲》這部影片的《DOREMI》

2、當這首歌響起時，學生們都跟著唱了起來。1、導入：師：這首歌曲的名字叫什么？生：各種回答師：這首歌曲的名字叫《DOREMI》，他選自一部美國音樂劇改編的電影《音樂這聲》，DOREMIFASOLASI正好是我們認識的7個唱名好朋友。今天老師給你們帶來了一首也是這部音樂劇的歌曲，聽聽給你帶來怎樣的感受2、初聽歌曲：生（學生初聽）：1）這首歌很開心2）里面唱得有點怪怪的3）歌曲有點滑稽的感覺。。。。。。。。3、模仿哼唱：生：這首歌那里的演唱你印象最深生：來哦什么的很好玩師：向學生介紹“約德爾調”學生跟著模仿，根據(jù)學生實際講解糾正發(fā)聲方法（觀看視頻《孤獨的牧羊人》）生：跟著歌曲模仿唱約德爾調的襯

3、詞部分4、用打擊樂器為歌曲伴奏：師：接著請同學們使用打擊樂器為歌曲伴奏。請選擇合適的樂器及合適的節(jié)奏為???歌曲伴奏。三角鐵：╳○▕○○▕╳○▕○○▕小鈴：??○╳▕○○▕○╳▕○○▕串鈴：??○○▕╳╳▕○○▕╳╳▕雙響筒：╳○▕╳○▕╳○▕╳○▕鈴鼓：??╳○▕╳○▕╳○▕╳∽▕生：熟悉每個打擊樂器的演奏特點，以小組的形式進行伴奏，學會小組合作。5、課堂小結：聽著歡快的音樂離開教室